上午上了《母鸡》第一课时的公开课。整体反响较好，但是对于这种没有生字、词语学习的第一课时的设计还是存在争议。
对于老师们的争议和质疑，我尝试解释了什么是大概念，解释了生字词语怎么处理，解释了第二课时怎么开展，但疑问归疑问，依旧没有解决。我就意识到了，不是生字词教或不教的问题，是理念存在了差异。
所以，沉默，然后，继续学习新的理念，继续尝试……
第二课时是下午在班级进行的，说实话，准备不是特别充分。学生找关键词句的部分指导后没有给充分的时间进行交流，有些遗憾。但有让我没想到的环节，就是在配乐出示老舍先生关于《母亲》一文中的话时，孩子们竟然在一次次的阅读中，落泪了。
我想，从最初的讨厌，到此刻的赞美，孩子们应该能离作者近了一点点，能感受到作者的写作意图，能联系生活想到了自己的母亲。
教育是什么，是读到动人的文字能共情。
