1.让每个学生参与班级管理。
开学初，让全体学生参与班规的制订，班规不是老师说了算，而是学生说了算。学生自己制订班规，学生会心服口服，有利于班规的实施。班名，班训，班魂，班歌，班徽，也由师生共同完成。我希望同学们在班集体中阳光积极，努力向上，所以我给班级取了名字一一向日葵家族。接下来，让所有学生制订班训，班魂，班歌，班徽，最后师生共同投票决定。我班班训一一葵花朵朵向太阳，团结奋进最向上；班魂一一吸收阳光，美丽绽放；班歌一一怒放的生命；至于班徽，真的令我感动，我要求同学们每人都设计班徽，其中郭蕊同学设计的班徽，吸引了大家的眼球，中间是美丽绽放的向日葵，由很多花瓣组成，周围是生机勃勃的绿色藤蔓。郭蕊同学向大家介绍到，中间的向日葵代表我班的几十个孩子，周围的几根藤蔓代表老师的陪伴。郭蕊同学的班徽设计，赢来了大家的掌声。
学生轮流当小班主任。小班主任全权负责当天的班级事务，包括早读读书监督，午读纪律，卫生管理，量化管理班级等。自从班级实行小班主任轮流管理制，我发现了学生的无限潜力，他们管班，比我更认真更负责，更有方法，比如为鼓励学生早读背书，他们在黑板上写道，表扬… …，奖励三个√等，把学生日常表现计入班级量化。学生课堂上回答了问题或课后问了老师问题或为班级做了贡献，都由值日的小班主任做记录，这些都是学生评优评先的依据，所以在评学校模范时，学生无论评上没评上，没有任何怨言，他们觉得老师做到了公平。
人人参与班级管理，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力。以后孩子们踏入社会，也一定会有责任有担当，才能更好的为国家做贡献。
2.培养学生的自我教育能力。让孩子们带着问题走进教室，带着反思走出教室。利用早读几分钟时间，召开徽晨会，我设计几个问题让同学们思考，比如你为什么来到这里，你的梦想是什么，你怎样实现自己的梦想……下午放学前坚持让学生写自我觉察日记，运用焦点讨论法，设计四个层次的问题，让学生总结一天的学习生活，看到同学们写的总结，特别震撼，每个生命天生都具有自我反思的能力，让学生自己找问题，比我们指出问题更利于学生的改变。
3.爱中严格要求。把每个学生当成自己的孩子，给予温暖又严格要求。开学初，带着礼物与孩子们见面，这些礼物包括体温表、碘伏、创伤贴、女生红糖。当孩子们身体出现小问题，立即给予母亲般的温暖，他们会拉近与老师的距离。亲其师，信其道，更有利于以后融恰的师生关系。但如果学生犯了错误，我会严格处理，对他们严格要求，一视同仁。在我班，学生与教师子女的关系特别融恰，他们互帮互助，共同成长。在之前，听到不少同事说，不要教自己的孩子，那样其他学生会孤立教师子女，甚至会对教师子女大打出手。但实践证明，只要老师做到公平公正，一视同仁，不会出现上面这种情况的。
4.处理好与科任老师的关糸。班主任要成为科任老师的坚强后盾，当科任老师有困难，一定积极帮助，帮人也是帮己。班主任与科任老师一起相互帮助，班级管理一定会实现共创。
5.鼓励家长参与班级管理。每一位优秀孩子的背后都有优秀的家长。时不时邀请家长来管理班级，效果出乎意料。前段我因培训学习，邀请了几位家长到班里坐班，家长朋友坚守岗位，尽职尽责，令我感动。让家长管理班级，一定要注意方法。让学生明白，只有表现好的学生，老师才会邀请他的家长来，家长来学校管理班级，是一件很光荣的事，让学生和家长以此为荣。家长参与班级管理，既实现了家校沟通，又让家长朋友理解了老师工作的辛苦。得到了家长的支持，班级管理工作才会得心应手。
