今天看到一篇题为《教师要有意识为自己的生活留白》的文章，感触很深。
不给自己的生活留下哪怕是一丝的空白，这似乎已经成了当今优秀教师不断水涨船高的新的“行业标准”。
比如在学校，教师总是感觉时间不够，且看每天有多少事需要他操心费神：关于学校的，关于班级的，关于学生的，关于家长的，关于自己任教学科的，关于自己教学能力和水平评价的，关于各种评比的，关于日常培训和教研的，关于各项学生活动的，还有各式各样突如其来的棘手问题，还有每天上课和批改作业这“两个大头”，各种繁冗的事务，似乎总是在与教师那点可怜的休息时间做着拔河的游戏！“眼睛一睁，忙到熄灯”是对教师工作的贴切表述。而一位富有责任心的老师，还会想方设法设计出一件件“填充物”，将自己的生活空间填的严丝合缝。
这种生活会让教师的生理机能和身体健康慢慢透支，更可怕的是人们在心力交萃的忙碌中萎缩了情感的细胞，退化了思想的机能，仅剩下应付眼前事务性工作的一点点能力。在这种忙碌的状态下，教师整日思考的事，下一步做什么，怎么做，至于为什么这么做，这么做的意义到底是什么，则往往成了他们思维中的盲点，更不用说让他们静下心来总结过去，反思从前了。至于说原本就需要大量独立的“思想”时间，那片属于知识分子的精神家园—学术天地，绝大多数中小学教师则完全是局外人……
给生活留白，是做人的一项基本需求，教师也不例外。我们的身体需要偶尔从繁冗琐碎的事务中得到片刻的解脱，好让我们干涸的生命在于家人亲友的情感交流中得到充分滋养，好让我们倦乏的肢体得到适度放松；我们的心灵需要一片净土，让我们去咀嚼回味过往人生，去整理调适自己的生命轨迹；我们要让一直高度绷紧的神经开一开小差，体验到工作学习之外的乐趣，让精神的荒原上繁衍出多样化的绿洲，以拓展我们生命的宽度……
