一个学期能不能打造一个优秀的甚至卓越的班集体，按照王振刚的做法，答案是肯定的。如何做呢？
一、转变学生的观念
王老师是中途接班，四年级的孩子已经有了一定的思考力和一些思维的定式，转变学生的学习观念是首要的。于是在返校第一天，经历前后左右都在说话之后，王老师回到教室等大家安静下来之后，请学生记住三句话：“做最好的自己”。“我最先批评的同学，你是距离优秀最近的同学。”“不应以班级中最低的标准要求自己”。这三句话足以让部分学生警醒。随后通过说名字的故事，了解家长对自己的希望；制定班规，细化评比，明确班级制度；设立班主任特别奖励，发现学生的闪光点；让学生知礼，更知理等等，引导学生树立正确的价值观，提升自尊感，班风也在逐渐改变。
二、注重学生的体验
子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”足见兴趣的重要性。在课堂上，在教学中，王老师特别注重学生的体验感，在玩中学习，在实践中学，在阅读中学。例如，比上课有意思的课；与浙江台州小伙伴手拉手交笔友——指导学生写信；晒书、小导师等等，都以别样的方式引领学生体验学习的乐趣，让学生爱上学习。
三、引领家长的成长
教师是专业的技术人员，家长是生理的选择。在教育方面，教师应该引领家长与孩子共同成长。王老师通过“培养孩子的责任意识”引领家长教育孩子要对自己、对他人、对集体负责；通过”用发展的眼光看待眼前的每一件事”，告诉家长要正确看待老师对孩子的批评、老师邀请家长来校面谈、孩子间的纠纷、老师的用心付出。引领家长做教育的明白人。
除此之外，更多的是老师的真心、用心和热心。“想要做成一件事，哪有不受委屈的”这是电影《伊水栾山》马镇长面对委屈的坚定信念，我相信这也是王老师在面对不理解时的坦然面对。当然，在王老师的书中处处是阳光和微笑，这也应了佛印说的“心中有佛，所见万物皆是佛”。班主任带着爱和智慧，打造卓越班级，一个学期足以。
