我今年五十岁，中小学一级语文教师。自参加工作以来，一直从事小学语文教学，教龄29年，是一个战斗在小语战线的一个老兵。
多年的语文教学工作中，我感受最大，且经常挂在嘴边的一个词，就是“坚持”。近三十年的讲台生涯，是坚持；带着刚入学的一年级小学生，进行生活学习上的各种习惯养成，是坚持；在教学之余，积极参与课堂教学改革，主持课改课题《快速识字,及早阅读》获得三门峡市课改一等奖,河南省教学课题二等奖;主持课题《低年级段诵读经典古诗词的研究》获三门峡市一等奖……这些成绩的取得，更是离不开坚持。
这次参加“青椒”培训中，更是将“坚持”用到极致。
俗话说，“人过三十不学艺”。去年秋天开始参加青椒计划的培训学习，起初真的是抱着完成任务的想法参加的。可是参加过两次学习之后，我就被深深地吸引住了。一个个资深专家深入浅出地讲解，开阔了我的思路；年轻同行的展示，带给我清新的空气，不一样的感觉……
小学平时的工作，是繁琐细碎的，也是繁忙的；随着年龄的增长，记性也不那么好。为了不错过参加“青椒”计划的学习，我就在手机上周三、周六的晚七点设置上铃声，这样就不会错过学习了。有多少次，周三晚七点，我还在下班晚归的路上，听到提醒铃声，就打开手机流量，边走边听；也有多次，周六晚七点，正是家人好友聚会，听到提醒铃声就把耳机带上，躲到一边去听……
就这样，半年的培训学习，没有一次错过，我坚持下来了！
最喜欢的，还是分科学习后，我选的彩虹花晨读和绘本阅读。
晨诵，是我们学校的一个特色。这几年来我们一直坚持早上七点半的晨诵，内容从古诗，到儿童诗，不一而足。为此我们曾进行专门的诵读课题研究，成果获得三门峡市教科研一等奖，并汇集出名为《叩开诵读之门》的校本课程。这次分科学习，我特意和低年级段的几个老师一起选彩虹花晨读。每周二的早上，早早打开手机，登录cctalk，把晨读的儿童诗边读边抄写在黑板上。虽然我校目前的条件还不能联网和大家交流，但我们带着班上的孩子们一起读，孩子们的劲头更足了……
说到绘本，自从2014年参加国培，真正了解到如何读绘本，就深深的喜欢上了。记得当时培训还没结束，中途返校，曾精心准备了绘本PPT《想吃苹果的鼠小弟》，从一年级到二年级，连着讲了四个班。让这些孩子们大开了眼界，知道绘本应该这样读……
今年的四月十八日，“青椒”上也讲绘本。当时还在学校，听着听着手机没电了，第二天下午重播时，就赶快打开继续听……真正领悟到，绘本就是绘图与文字完成的一种引领，就像是谁打开了一扇门，有趣的东西突然间就展现出来了。而我们怎样引领孩子去观察和理解，并积极的思考，实在是一个大学问……
扭回头看看，半年时间一闪而逝。我们这半年的坚持学习，丰富了自己，提升了素养，让我们一步步走向完美。努力，我会继续坚持的！
我和我的诵读课题团队
一年级开家长会，和家长交流“如何从小培养孩子阅读习惯”的板书
课余带一部分学生开展课外阅读
清晨，用朗朗诵读声迎接黎明的阳光
“亲其师才能信其道”，课间和学困生一起读绘本
