南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王欣悦读书心得分享第（27）天。
书目：《小学教学》
古诗文教学应该体现核心素养发展的进阶，核心素养具有整体性、一致性和发展性，古诗文教学中如何体现核心素养发展的进阶呢？
幼小衔接，想象的提升。学生学习古诗只是唱念式地背诵，只是声音的记忆，比较机械，难以理解意思。教师可以借助图画、音乐、动作等来启发学生展开想象，让画面或情境像放电影一样在学生的脑海中显现出来，以此便于学生理解诗歌，从而体验到学习古诗的乐趣。
用多种形式去启发学生想象，关注兴趣的激发，用诗歌本身的魅力吸引低年级的学生，最终让他们奔向古诗，爱上古诗。
