每一个来到这个世界的生命都值得被尊重，都是同等的。不因为你是孩子的父母，就掌握孩子的一切。岂不知，谁也无法掌管一个人生命。孩子的成长对父母来说是逐渐放开的过程，小时候给予孩子百般呵护，但随着孩子自我思想意识不断形成的过程中，做父母的干预就逐渐多了起来。这种干预往往扭曲着孩子的性格，影响孩子的成长。影响的过程是否合理，影响的后续是否能够不断更新更进，满足孩子的成长所需才是关键。
扭曲的原因在于，父母们的思想意识里认为我生的孩子，由我做主，我养他长大，他就得听我的。问题在于，做父母的也有很多不合理的行为想法，也有随着自己的心情好坏影响。无辜的孩子，在成长的天地中，从小就必须的学会观测父母们的阴晴冷暖。无形中影响了孩子自我独立的成长。
孩子一生下来，本能的会吮吸会吃会喝、会抓、会哭会笑，等长大点了就开始模仿大人的样子，这是环境给予孩子的刺激和先天大脑机能的配合完成的过程。对这个过程来说，孩子的目标是不太明确的，但不因为不明确，就不去跟着大人学，不去做。相反，孩子绝不会停止模仿，无论危险、害怕、伤害等等孩子都会去探个究竟。除非有其他缺陷性的障碍使得孩子无法模仿。即便有任何一项缺陷，也会更加的驱使其他感官功能去探索这个世界，一方面的缺陷往往在另一方面是特别突出的。当然遇到无知父母的干预这种情况就不一定了。
学习，是从小父母及整个人类给定义和灌输的概念，孩子本就在环境中学习各种能力，认知各种有形的无形的东西。加之父母不断的教导，怕输在起跑线上，让其不断的学习，直到孩子某天明白原来这就是学习。但当孩子明白了学习的形态时，会有两种反应，一种是要积极的去学，一种是带有反感和逃避性的被逼的学。
积极的去学，要么是孩子碰到明智的父母，顺着孩子的节奏和天性去鼓励孩子，孩子自己在学习中尝试到各种乐趣而不断去学，形成良性循环。要么就是孩子本身自我内心的强大包裹着自己不受父母们的干扰和侵害，而这类孩子，父母们认为是孩子叛逆，不听话或我家孩子有问题。
逃避的学，由于害怕不得不学，本不是孩子自己想要逃避，是苛刻的环境加上扭曲的父母所致。父母的急功近利不断的给孩子加压，在孩子自我无意识学习的过程中，进行强制性的干扰。比如：不要碰、危险、那里很脏、不要吃这、你太慢了、你这样不对、你笨啊、就不能这样？孩子在笨的过程中行为模仿，思维在笨的过程中不断的重复使大脑建立连接，逐渐贯通，直到明白一些道理和事情。伴随生命的成长，不能缺少时间和过程的积累。
父母这种干扰的行为，打破了孩子自身成长的天性，使孩子按着成人的思维去认知这个世界，当然孩子是一头雾水。孩子越跟不上你的节奏，你就越打击孩子，孩子就越来越蒙，你就认为孩子越来越傻，不是学习的料，给孩子贴了标贴，久而久之孩子自己也认为是那个标贴的样子。形成意识，恐怕就很难改变了，也许，一生都走不出父母给与的标贴魔掌，如同一道咒符。自己一生不知其所以然。
所逼孩子学习的过程孩子无法理解和接受，使孩子反感。这种干扰破坏了孩子的认知，即大人不懂孩子的世界，大人们把自己认为好的觉得有益的不断的强加给孩子，把自己经过磕碰总结出来的经验，想要直接的告诉孩子。可孩子想不通感觉莫名其妙，你认为结果重要，而孩子自我探索的过程中更加有乐趣，过程是必须的，没有过程结果就不成立。孩子探索的态度和思维决定了孩子以后做事情的态度，你想直接告诉孩子结果，不体验漫长的反复的笨拙过程，长大后就不要觉得孩子做事没有耐心，浮躁。你不让孩子碰触一些事情，长大后就不要觉得孩子无知。大人看起来想要为孩子好的干预行为，其实是误导和阻拦孩子思维的锻炼和形成。在毁掉你的孩子，毁掉一个生命的正常成长。
爱他，就尊重他，尊重他包容他的行为、他的选择、他的缺点，重要的是尊重孩子蜗牛般的学习思维，由慢到快的一个过程。做父母的能够正确定位自己，学会掌管的应该是自己，而不是孩子。定位自己是父母，只是小时候的养育和教导，不是孩子生命的主宰。
错误的管教不如不管，最好的教育是你所行的对孩子的影响的教育，生命的影响。
