图片发自简书App
看见这张照片了吗？他们在干什么呢？这是今天下午种老师数学课《重复的奥妙》中的画面，这个环节让学生以小组为单位创作规律，可以演、唱、画。
在课堂上，我们要给学生趣味性、挑战性的任务，使他们要有“啊哈”的感慨，吸引他们的注意力，保持学习兴趣。怎样检验学生是否理解了概念？并不是让学生重复所学内容，而是看学生是否能将相应的概念应用到新的情境之中。
皮亚杰说：“要理解就是要创造。”在完成这个任务时，孩子们就用自己独特的方式创造性地展示了“规律”这个概念，这幅画面上的学生重复站立、下蹲这样的肢体表示规律，其他小组的展现方式也都不一样，真心佩服孩子们，更佩服老师的精心设计！
在此过程中，学生不仅理解了概念，而且极大地锻炼了社交技能，每个人的想法都不一样，怎样达成一致，组长怎样领导，组员怎样沟通，甚至怎样站位，都在锻炼着他们的能力！能力是需要且可以练习得来的。
这就是趣味与挑战并存的PYP课堂的魅力！
