16014-黄泽敏
在《绘本之力》中，三位作者共同探讨了绘本中“语言”的重要性，从中我明白了一点：好的绘本语言是当孩子在听时，他们的脑海里会自然浮现出生动的画面，并随着情节的发展产生愉悦、紧张甚至感动到落泪等的情绪变化，他们会双眼发光地注视着你，期待你接着往下讲。
可如果孩子缠着你讲一本无字书，那你会怎么讲？你会怎么引导孩子去感受绘本中这重要的画面语言，并充分发挥无字书的用处呢？要知道，擅于阅读无字书，那对孩子的观察力、想象力、语言表达能力等的发展都是很有意义的。
下面，我分几个步骤谈谈我会怎样引导小朋友们阅读无字书。
1、阅读绘本的封面、封底、扉页
当然在引导孩子阅读之前，大人得先做足功课，先熟悉画面内容、作者的写作背影，你即将引导孩子发现绘本中哪些细节，可以怎么经由封面调动孩子阅读的兴趣等，然后有针对性地提出问题，如画面上有什么？有什么颜色？画面上的小朋友生活在哪个国家呢？
2、给人物起名字
无字绘本中一个好玩的地方，就是可以请孩子来当回绘本“作者”，给绘本中的各个角色起个名，一方面方便接下来故事画面的讲述及创编，一方面就当是阅读无字书的一个小小的热身。
3、讲述故事情节
大人在引导孩子讲述时，可以多提些启发性、预测性的问题，切忌按照自已的想象强加给孩子，就好像我们听同一首纯音乐，正因为没有了歌词的限制，大家听后的感受都可能完全不同。我们可以视孩子的表现给予适量的示范，并适当地补充些新的词汇，丰富孩子的词汇量，引导孩子有条理地讲述，并帮助其建立画面中事物、前后事件间的联系，比如我们可以根据画面示范并引导孩子学会用句式“有……，有……，还有……。”、“因为……，所以……。”来讲述故画内容。
4、丰富故事情节
第一次讲述，我们可以引导孩子为情节的发展建立一条线索，可能在画面的细节上，还有值得再细细品读的，而随着孩子生活经验的丰富、语言水平的进步，他们对无字书又会有新的解读。
我们可以通过和孩子合作或让孩子们之间进行角色表演、对话、“我是故事大王”等方式，让孩子尽情地享受一把“故事由我来作主”的满足感，当然，我们要及时地肯定孩子大胆想象的积极行动力。
相信，通过我们大人科学、有效地引导，可以帮助孩子借助无字书中图画的重要语言，为其成长的旅程留下这个世界上独一无二的绘本故事，这也是孩子独特且优秀的美好见证！
