2017.8.18
上海松江
我们也会爬柜子
一.每日完全以学生，旁观者，观察者，记录者，修习者的态度在孩子身边，以孩子为主的静观15分钟…
旁观者：是不是就是完全不去影响孩子的韵律？
观察者：是不是就是去注意孩子每个语言行为背后的韵律…
记录者：是不是就是把孩子对自己的触动记录成文字？语音？
修习者：是不是用模块去对接以上这些…
以孩子为主的意思是不是完全放下自己觉得重要的事情…
二.以新心模块“我承认，我明白，我决定”记录“观察孩子的感受与发现”
我承认看着孩子拿着奥特曼各种造型在那互打的时候，珈由来回的在那得瑟的走动，那份无缘由的能量爆棚，让我特别震撼也特别羡慕…
我承认对定点的完成一样东西形成规矩，我对自己要求低，所以孩子也没有规矩可循…
我明白孩子是自己的镜子
我决定从自己做起…
三.以【新心妈妈体验日记】的形式记录：【我对新心人类孩子的发现】
我发现孩子对规矩的，定时的，重复的，会本能的想拒绝…
我发现孩子对父母觉得你想要求他的东西会本能的反抗…
我发现父母必须找到孩子主动去完成一个事情的兴趣…
四.每日坚持问自己或身边的人：
1.他又让我学会了什么
他让我学会了从对方身上找原因，不如从自己身上找原因…
2.他最让我自豪的是什么
最自豪的是他会自己在他的世界里玩到嗨爆
3.他最让我烦恼的是什么
看电视越来越无节制
4.他最让人觉得可爱的是什么
自己编歌
把陀螺放在一个杯子里说：这个歌好听吗
5.总喜欢问什么问题
为什么你这样说…
6.总喜欢玩什么
神兽猎人，魔幻车神
7.他与其他孩子有什么不同
弟弟不敢从柜子下去，会告诉弟弟先踩哪个再踩哪个
8.最担心孩子的是什么
一直看淘宝，以为自己说买了，快递就会送到家
9.最自豪的是什么
鞠躬鞠得特标准
