木桶理论，我们都听说过，或者它还有个名字叫做短板效应。意思说的是，木桶上面最短的板子决定了木桶的盛水量，我们经常拿木桶来类比自己的能力，有了短板，即使其他板再长，也无法盛更多的“能力之水”。
但是细想一下，真是这样吗？
我们小时候，老师经常拿这个理论教育我们，告诉我们学习不能偏科。每个学科的老师轮番告诉我们，他的那个学科是重要的。而且最后，我们的分数也是看总成绩。
潜移默化，我们可能当时并不懂木桶理论，但是不自觉也遵循了木桶理论，为了考取更高的分数，我们争取每一个科目，尽可能学到最好，即使有弱项，也不希望它太差。
在生活中，我们也被教育要融入大家，尽可能和每一个人处好关系，家长、社会向我们传递着中庸之道，我们告知“凡事都要有个度”。说的没错。但是不自觉的，我们为了把握好这个“度”，渐渐成为了平庸的人。
每一块板子长度都恰到好处，不高不低，我们很多人成为了这样的木桶。
但是步入社会，我们失望地发现，我们身处的这个时代，信息是爆炸的，知识是过载的，观点是鼓噪的，热点是速朽的。
我们在时间的洪流中被推着往前平庸地走着，左右环顾，身边的人竟和我们无异。
我能做的，别人也可以。自己好像什么都差不多，没有什么短板，但是似乎也没有什么特别突出的优势。我们这才发现：
拥有一项突出的才能是多么重要呀！
现在不是都在强调通识教育吗？我们要广泛涉猎，全面地增长自己的能力呀。可是我们忘了，只有我们在某一个领域深入钻研从而具备一定特长之后，再去涉猎其他领域，才能够更好的触类旁通。
你一定见到过单位那些在你看来技不如你的同事，却一个个发展比你好，只是因为他在某些能力上比你厉害。
平庸的人会被另一波平庸的人轻易取代，而具有专长的人，他的无可替代就是他的法宝，哪怕他有很多短板。
那我们有了短板怎么办？
我们要意识到，“木桶理论”其实更适用于团队，而非个人。团队之间，各显其能，各自发展自己的强项，通过与人合作来平衡自己的劣势，而不是在自己的短板上空耗精力、死磕到底。
真正成功的人，是能发现、培养自己的天赋、特长，并将其全然绽放的人。
但遗憾的是,我们被“木桶理论”局限了,绝大部份的人都将大部份宝贵的时间,用于去弥补自己的短板。
所以，去尽情发挥你的长处吧,别太在意那块短板。
