七月的栀子花盛放后，大学的学子们带着对未来的憧憬离开学习和生活了四年的校园。同学们各奔东西，而我则选择了特岗教师，考入了赫章县水塘堡彝族苗族乡田坝初级中学。对此，我心里却不免感到迷茫。因为，如果考上了选调生，我是绝对不会选择特岗教师的。
在来学校报到前，表哥特意开车让我去学校看看，熟悉环境。
来到学校后，我看到学校的环境并没有想象当中的好，这使得心里仅存的那一点希望也没有了。表哥看出我的心思后，劝我放宽心，在这里先调整好心态，有机会再努力改变自己。我默默地点了点头。
很快，开学时间到了，我被学校安排为七年级五班的班主任，在没有多少准备的情况之下，我忐忐忑忑地开了第一个班会课。站上讲台，面对着65双眼睛，我顿时蒙了。调整好自己的情绪以后，我请同学们一一讲述一下自己的梦想，其中黄仁粉、夏典雨、刘琴、陆海梅、李正聪给我留下了深刻的印象。
黄仁粉在自我介绍中说道：“我喜欢美景，喜欢去拍摄美丽的景色，虽然家中很拮据，买不起照相机。但我会好好地努力去学习，去改变自己的命运，去实现自己的梦想”。
夏典雨说:“我就想在家乡开个手工作坊，这样我可以改变家乡的面貌。父母不用再外出打工了。”
刘琴是个腼腆的孩子，她是想通过学习在未来找到一份工作，让自己可以有条件买自己喜欢的衣服。
陆海梅则回答得简单，“我就想考入毕节高中，去看看毕节的繁华。”
而李正聪起来回答时只是笑了笑，什么也没说。
开学一个月后，我发现很多同学有厌学的现象，这其中以李正聪最为严重，我便从他入手。每天放学后我把他叫到办公室谈话，并进行心理疏导。随着和他接触的增多，我了解到他家里有好几个姊妹，并且没什么经济来源。每次回家父母都会给他说家里的经济情况，这无形中给了他很大压力，他甚至说他想放弃学习，打算瞒着父母去外地打工——这也是为什么他不敢在班会课上谈自己的梦想的缘由。
在后来与其他几个同学的私下交流中，我发现家里经济条件不好是导致他们厌学的主要原因。
随后，我一面向学校反映这些学生的情况，争取贫困寄宿生生活补助，一面又打电话给学生的家长，希望他们对孩子多鼓励。并向他们说明孩子可以通过努力学习去改变整个家庭的状况。
一年以后，针对毕节辍学生和留守儿童的问题，相关政策出台急如星火。在参与这些活动的过程中，我了解到了一群特殊的群体，他们有双重身份：不仅是留守儿童，而且还是辍学生。面对这么一个特殊的群体，我们怎么才能把他们劝说回归到课堂？怎么才能让他们的梦想不再因为经济原因而死在摇篮里？
刘旺，七年级四班的孩子王，由于父母离异，父亲为了他好好在学校读书，自己外出福建打工，留下他一人在家。由于缺乏父母的监管和关爱，性格开朗的他很快受到社会不良青年的影响，开始厌学，逃学。班主任打电话给他父亲希望他回来多关心一下孩子，但是他父亲由于进了黑工厂，一直没拿到工钱，就一直没能回来。一个月后刘旺直接放火烧了田坝街上李姓人户的猪圈。再也没来学校，辍学在家，班主任把名单报到学校，我和刘义宏老师便尝试着去劝他回来。
当时由于是冬天，乡间的小路上结冰，每一个石粒都被覆盖在厚厚的冰层下，我和刘老师慢慢地艰难前行，一步一惊心。三个小时后到达刘旺家里，进入我眼帘的是一个破败不堪的屋子，家里有口锅横放在一边，还有一张铺满破旧被子的床，这便是屋中仅有的陈设，而他就睡在被窝里。我把学生叫醒后，他很诧异，看了我一眼然后接着蒙头躲在被窝里。我和刘义宏老师分别对之进行心里疏导，并鼓励他重新回到学校。花了好一会功夫，孩子才慢慢起来。我接着让他谈谈他对父亲外出的看法，他说不想让父亲外出打工，希望父亲能陪着他——而他做这些事是为了让班主任打电话给父亲。这孩子以为如果父亲知道自己做错了事就会回来，哪怕回来是为了教训他也行！我把他父亲的情况向他说明后，他才有所理解，知道父亲也是身不由己。
此后他回到学校努力学习，希望通过知识来改变自己的命运，让自己成为一个有作为的人，这样便可以去帮助更多的和他有相同情况的留守儿童。
时间飞快，转眼孩子们已经到了初三毕业季，又是栀子花开，我发现在同孩子们的相处过程中自己逐渐喜欢上了这份工作。
毕业之后，孩子们也进入了人生的下一段旅途：黄仁粉，选择了贵阳中职学校学习了护理；夏典雨和刘琴选择了毕节卫校；陆海梅考入了毕节民族中学。
李正聪在考试前向我发出邀请:“老师我考赫章二中，你来不来？”几经思索之后，我想这也是鼓励学生，试试吧！于是欣然接受了他的邀请。没想到就是这么一试，我便考入了赫章二中。当然，李正聪也顺利考取，而他就是那个曾经连梦想都不敢说的孩子。
——幸福，是一朵美丽的鲜花，她既是人们的希望，也是社会的理想，在教育的灌溉之下慢慢生长，含苞待放。
