对于学龄前的宝宝而言，“学习”二字过于重了。好的幼儿园其实会把学习叫做“做工作”，“做活动”。而在这个过程中，重要的是如何在认知事物的过程中帮助宝宝建立正确的感知。
现在市面上流行的早教课程数不胜数，不同的定位，不同的等级都有。然而，直观、实用的早教小工具却非常少。早教小工具不像早教课程那么重，一门早教课程，家长一付费，对孩子而言就已经变成一种负担了。而小工具则比较轻，以单个的字、词、图画为基本单元，随时可以上手练习，一点一滴帮助孩子建立感知，孩子还不觉得是一门负担。
同事王女士家里有个5岁的男孩，有一天非常平淡的跟妈妈说：我现在好像认识不少汉字了吧，班上小朋友有不认识的字，都来问我。王女士惊喜中也有些好奇，家里没有人专门给宝宝教过汉字，为什么宝宝会认识很多字呢？而且，她发现孩子的识字量确实不少，随手拿起旁边的药盒和零食包装，上面的字有80%都认识。
后来发现，宝宝在用一款小程序“涂小语”，过程中，不知不觉建立了自己学习的感觉——一个汉字，从它的发音、结果、书写笔顺，到它相关的词语，都可以在涂小语中get到。后面，宝宝也自己不时的找有字的各种玩意，翻翻、读读，比如，说明书、漫画、绘本，甚至妈妈工作打印的PPT，他都会读读、问问，尝试自己的理解。
我也去注册了涂小语，用了用发现，涂小语除了汉字启蒙练习外，还有英语跟读和涂鸦简笔画等功能。同意的逻辑，涂小语对于宝宝而言，也都不是很重的课程，而是由一个个字、词、画这样的小单位组成的早教小工具、小伙伴。比如，英语跟读模块，宝宝是在跟一个AI朋友对话，AI朋友会首先展示一张简单的图片，并且会自动读出这张图片对应的单词的发音，引导宝宝跟读，宝宝跟读是一个过程，一开始可能发音不准，AI朋友会自动识别，并给出评分，引导宝宝多次跟读改善。发现没有，也是一个自助式的引导过程，不知不觉中帮助宝宝建立学习感知。
对于宝宝的学习，真的不能采用填鸭式的学习方式（现在很多家长采用的报班的方式很多就是如此），宝宝放到自己脑子里的更应该是一种兴趣，是一种好奇心，是一个自己摸出来的感知过程，是对表象知识的底层本质的感知，是从不同角度理解一个知识点的习惯。如果大脑都忙着消化各种填鸭式知识，或许，兴趣没了、好奇心没了、主动感知本质的精力也没了。
当然，小工具毕竟是小工具，孩子的早教和成长，家长绝对占最大权重的主导地位，涂小语也只是孩子早教过程中的小催化剂、小伙伴。如果各位家长对涂小语感兴趣，可以扫一下码（最后一张图）体验一下，或许会多一个选择。
