上课的一天。
课后和试听同学的家长浅聊,几句下来,便知晓其对教育的认知水平,总算是见到对本学科上心,和我有共同理念的父母。诸如:朗读的水平基本可以看出基本功;知人论世;阅读的背后是读人,人生,人格。
群里看到一条信息:利用古诗鉴赏,形成语文的核心阅读能力。没有实践,暂持保留意见。但核心阅读能力不一定非要从古诗入手,现代散文我实验下来,目前成效明显。
上课的一天。
课后和试听同学的家长浅聊,几句下来,便知晓其对教育的认知水平,总算是见到对本学科上心,和我有共同理念的父母。诸如:朗读的水平基本可以看出基本功;知人论世;阅读的背后是读人,人生,人格。
群里看到一条信息:利用古诗鉴赏,形成语文的核心阅读能力。没有实践,暂持保留意见。但核心阅读能力不一定非要从古诗入手,现代散文我实验下来,目前成效明显。