爱是出于本能，爱要合乎理智，爱孩子不是为了控制；爱她不是为了监视；爱是美好的，爱是幸福的，爱是让孩子学会爱。
01陪伴不是为了指责
都说陪伴是最长情的告白，怎么我看到了相爱相杀。
明明只是给孩子讲一道题而已，好像吵架一样，题还没有讲明白，人已经气急败坏。孩子题是没有学会，可是知道了你的态度，知识没有记着，只记着你的情绪。
陪伴不是为了指责，是为了给他家的温暖，给他爱的幸福，让他知道，孩子，别怕！还有妈妈在，你不会，我们一起想办法。我曾经和你一样，也是很是辛苦才把这些题目背会练熟。
02关心与干涉的界限
你今天想穿什么衣服，你咨询孩子时，已经有答案，可是他的选择和自己不同，怎么选？
他已经有他的审美，只要可以保暖，尊重孩子也没有什么不好。与其为孩子长大没有主见难受，还不如自己此刻难受一些，学会注重孩子的选择，让他慢慢自信，学会选择判断，最后学会有自己看法，听到自己的声音。
陪伴是相互温暖，不是有机会拿着显微镜仔细观察孩子，让后按自己的标注，对他指手画脚。
这样的做法，从当前看，他只是给你对抗，从长远看，他不太愿意和人交流，他会怀疑人的本心，我们对孩子的质疑，也会让孩子失去信任，让他一生不会相信任何人，从而幸福感比较差。
03点燃内向力与施压
都说兴趣是最好的老师，可是孩子们普遍对学习的兴趣不是太高，我上学的时候也曾经质疑老师，为什么书本没有电视好看，我凭什么都要听你们的，你们怎么都不听我的？！
也许如今我们都太懂道理，都知道内力起决定性作用。可是我们哪里有耐心等待内心的成长，我们已经习惯了发号施令，习惯了居高临下，习惯了给孩子施加压力，好像不如此，自己白白做了家长一样。
唤起内心的兴趣，并不是简单的事情，需要太多的耐心，也需要很多的条件，根本没有直接命令来的实在快捷。
明明知道外因只是条件，内因起决定作用，只是我们习惯了，没有等他的内因长到可以决定作用，我们已经让他学会了服从，否则，我们会惶恐不安。
04孩子都是愿意优秀
每个孩子都是愿意优秀的，你相信吗？
没有人天生都愿意做个坏人，只是环境，处境，还有很多无奈的原因，最终激发了他身上潜伏的小人，让他最终走向对抗，也走向了毁灭，这个过程，更是心酸无奈。
其实做这些之前，他们也不是天生的罪犯，只是在特定的环境下，逼出来的无可奈何。
孩子每个孩子都是愿意心向美好，努力奋斗的，是谁抹杀了他的学习兴趣，很多时候，是以爱为幌子，并不真爱他的老师和家长。
只看结果，不看过程，只能让我们培养出很多所谓的优秀，还有更多无奈的仇恨。他们太多的不良情绪无法发泄，他们只是暂时的成绩不够理想而已，因为得不到开解，无法面对一次次的挫折，老师的质疑，家长的指责，最终他们选择了对抗。
每个有问题的孩子背后，都有一个心酸的，蜕变的过程，或者可以说都有一个另人唏嘘不已的故事。很多时候，孩子的无助，彷徨，我们并没有足够的重视，没有及时的疏导他的不良情绪，也没有走进孩子的内心，给他应有的温暖、帮助、关怀。我们用了太多的审视、质疑、指责，把他们从犹豫推到坚决的对抗之路。
这条路，很是心酸，要承受众多的压力，还有自觉前途的无望，先是别人失望，后来是自我的放弃，最后前途渺茫，让自己和这个无趣的世界对抗。
孩子都是心向美好，不要随意举起你的道德大棒，也不要给他贴太多标签，有问题的孩子后面一定是，有问题的家长和家庭。
完结
我曾经很是质疑过很多，也思考过一些，也曾信誓旦旦的顺，如果我是家长，我会如何如何，今天我已经做了家长很久，为了让自己不成为自己曾经讨厌的人，特地记下上面的话，让自己认真把握好尺度，不让自己泛滥成灾的爱，影响了孩子的成长。
爱是不添乱，你成长我快乐，你暂时受挫，我默默鼓励加油；学习只是生活的一个环节，我不能让它成为生活的全部，除了学习，我们还可以一起愉快的玩耍。
