今天能给大家交流，是因为补了个缺，成绩并不是太靠前的我实在还称不上经验，我就简单聊聊我的一些做法吧。
一、抓纪律。
对于一个新接手的班级，我认为没有好的纪律做保障，谈成绩是毫无意义的。
首先从制止上课乱说话做起。我们班的孩子特别好接话，上课接的你都插不上话，我提问一个孩子，他回答不上来，就有人在下边说：“瞧你穿得黑大褂！”接着是引起一阵哄堂大笑，没有人在意你提问了什么问题。这种现象必须制止。
其次，落实作业。一开始，我们班到周一就是我的发难日，不写作业者是人头济济，最多的时候竟然有23个，人一多，他们就没有畏惧之心了，有的甚至还在嘻笑对骂。作业是培养孩子责任感最好的方式，必须要求孩子们按质按量地去完成。到现在偶尔有一两个某一项没完成，都属于正常范畴了。法不治众，必须从少数入手，布置少量的作业，但是必须得完成，如晚上读课文，就读一遍，家长签字。没有落实一切布置都毫无价值。
提升班级执行力很重要。一个班级如果没有执行力，老师发出号令没人响应，那真的很难有所提升，以前我就处于这种尴尬的境地。
二、抓课堂。
课堂永远是我们的主阵地，好的成绩必须由课堂生成。这就要求我们首先要备好课，提高课堂的兴趣。其次就是当堂事当堂毕，比如一些抄到书本上的知识点，我就要求孩子们当堂背下，即使差一点点，也一定要指向分明地告诉孩子要背下，不过效果就没有课堂好了。
三、抓小组。
我们的力量和精力毕竟是有限的，调动起所有人的力量，加强小组建设，发挥团队的力量。组与组之间进行比赛，组长就特着急差的那几个学生，对于智商有问题的我就让他完成一半任务，正常而懒惰的，实行帮扶制，组员分工扶持特困生，监督、看管、帮助，效果很不错。
亲其师才能信其道，提高教师在孩子们心中的威信也是重中之重，我就把我发表的几篇文章读给他们听，并承诺给他们稿费来了，给他们买棒棒糖吃，孩子们现在基本上对我处于一种信服的状态。
