近日，某媒体报道，浙江衢州一名11岁小学生邵子衿利用暑期在家“闭门造车”，花620元钱成功制造一辆“三轮卡丁车”，驾驶在公园游乐场内兜圈子。
11岁小学生邵子衿自造“卡丁车”的消息立刻引起了社会各界广泛关注。大家对邵子衿纷纷夸奖，认定这个孩子必是科学家、工程师的好苗子。同时不少家长感慨，同是九年义务教育，孩子们为何差距就这么大？也有家长在猜测，小男孩一定出生于一个IT精英或高工的家庭，必然有着创造发明的遗传基因。
其实，每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。美国心理学家，行为主义的创始人华为曾说过：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话虽然有些极端，但说明了后天环境对于儿童成长的重要性。
而这个后天环境，都是靠我们做家长的去营造。
1.保护孩子的好奇心，鼓励他去做
每个孩子对世界都有好奇心，他们在生活中的关注点也因个人性格而异。不少家长由于工作太忙，疏于关注孩子的好奇心，面对孩子提出的各种奇怪的问题会懒于回答，甚至简单粗暴地责怪孩子问得太多。有些孩子调皮好动，经常把家里弄得一团糟，大多数家长觉得给自己增加了工作量，会让孩子不准这个不准那个，限制孩子的种种行为，而孩子们对世界的好奇和探索欲便会在父母的各种态度中被扼杀。
据邵子衿爸爸妈妈介绍，邵子衿从小就爱动手，喜欢电锯、刨子之类的工具，爱看科技类和历史类书籍。前段时间，他还代表就读学校参加在武汉举行的2018年世界机器人大赛，他和他的同学们联手夺得银奖。这个暑假，当同龄孩子在享受暑期，参加各种夏令营活动时，邵子衿整整一个七月都在家里锯呀，钻呀，埋头造他的车，他的房间里满地是材料、工具，像一个小型工厂。邵子衿的爸爸是公务员，妈妈是高校行政人员，夫妻俩对发明创造没有什么兴趣，但是，从他家的环境中可以看出夫妻俩对儿子的创造兴趣是非常赞成和鼓励。
2.营造独立思考的氛围，帮助他形成独立的个性
孩子是未成年人，但也是独一无二的个体。我们不能把孩子当成自己的附属品，什么都帮他包办，把孩子该想的问题都想好，该做的事情都做好，这样培养出来的孩子依赖性会很重，长大后生活自理都很困难，更别提创造力。一个良好的家庭学习氛围，应该是宽容的，家长应该做到善于倾听孩子的声音，鼓励孩子有自己的想法，对孩子的行为结果不评价，不下结论，能保护孩子对学习的兴趣，与孩子一起学习游戏，在教育孩子的过程中，做一个引导者，而不是一个牵着孩子鼻子走的领导者。
邻居家只生育一女儿，由于家庭条件还算好，他们把女儿宠着养，真是捧在手里怕掉了，含在嘴时怕化了的那种。从小到大，她母亲带着她到外面赴宴，在座席上，母亲会不停地对自己女儿说：乖, 这个不能吃啊，吃了上火，吃这个，这个吃了好。
现在女儿长大了，好歹也是个本科生，但遇到什么事情都习惯性地去问一下父母，只有父母点头同意，她方可去做。这样的孩子连自己的主意和想法都没有，更何谈创造力？
3.正视孩子的个体差异性，不与其它孩子做比较
每个孩子就像大树上的每片叶子，看似一样，其实千差万别。有些活泼好动，聪明伶俐，有些呆板木讷，寡言少语，有些喜欢群聚，有些喜欢独处，有些在语言方面有极高的天赋，有些在动作技能学习方面接受非常快。这些都是孩子们的闪光点，家长要善于捕捉，并加以保护发展，万万不能做的是拿自己孩子的短处去和其它孩子的长处作比较。
说实话，我小时候，爸爸妈妈也经常数落我，你看某某家的孩子，人家数学考了多少分，某某家的孩子人家嘴巴多甜，见了都叔叔阿姨一个劲的喊，多招人喜欢，哪像你木头人似的……，就这样，在一次次比较中，别人的性格我没有学会，反而丢失了自己，觉得自己什么都不会，怎么这么笨。
现在仍然不少家长还在这么做，真心希望普天下的家长不要再拿自己家的孩子和别人家的做比较了，放过孩子们吧，他们其实也很优秀，只不过没被你们发现。
