在纸上来来回回勾画了好久，反复修改，后来索性站在三尺讲台，画到了黑板上。其实在青椒计划学习的这几周里，确确实实感受到教师职业有很强的专业性，也让我开始思考自己的职业规划。不说远的，就拿十年来看，说长不长，说短也不短。教育是爱的教育，没有爱就没有教育。作为乡村教师教师的我们更要用爱来关心这些孩子。作为一名老师，我是其中很普通的一员，没有凌云壮志，也没有豪言壮语，我只是在平凡的岗位上度过自己的职业生涯。
我的职业规划图很简单，我是我们学校唯一的一位英语专业老师，担任三至六年级的英语课程。一词teacher概括所有。我对自己的教师规划设计这样设想的，分三个阶段。
第一阶段：用1～3年的时间，成长为一名合格的教师。
Take：刚接触岗位的自己，有诸多不适。毕竟自己只是英语专业，也不是师范类学生，对于一些基础知识，课堂上的讲课是没有经验的。所以第一步只能是“拿来主义”。尽可能多的听课，学习，向各位老前辈教师请教，学习他们的经验，不论是在教学上，还是在与学生交往相处当中，尽快熟悉整个学校及教学过程。
Essential：在听课练课的过程中，扎实自己的教学基本功，英语学科的专业知识，各个年级的学生特点，学习程度水平等，与学校的老教师多交流，请他们听自己的课，接受批评和建议，在有机会展示自己的时候，能够在讲台上站得稳。
Adjust：在经历了前两个部分磨练后，不断进行反思，将学到的知识与自身相结合，调整自己的教学方式，灵活教学方法，以适应学生的需求。更要认真备课，及时反思，虚心请教。
第二阶段：用3～5年的时间，成长为一名优秀老师。
Class：《论语-宪问》中说：不患人之不己知,患其不能也。学生是学习的主体，是教师教书育人、展开职业活动、传递知识的对象，作为教师，要善于了解学生。只有了解自己的学生才能更好的开展教育教学活动。将更多的精力放在课堂上，在如何管理学生，调动学生的积极性，如何互动等方面多下功夫，切实了解学生的需要。人的发展具有阶段性、顺序性、不平衡性、差异性、整体性等特征，作为老师既应当掌握班级内学生整体身心发展状态，又要关注到每个学生个体的特殊差异“因材施教”。
Habit：养成良好的教学习惯，善于发现，善于思考，善于总结，认真学习教育学，心理学，并与实际课堂相结合，形成属于自己的教学风格。
Effect：在听课，互相交流，实际操练的不断学习过程中，要懂得吸收，使这些精华能够转化为自己的东西，学以致用，运用到课堂上，真正起作用，才能在课堂上站稳脚，提高自己的教学水平和教学艺术。
第三阶段：用5～10年的时间，成长为一名研究型老师。
Research：知识更新日新月异，要时刻保持学习，跟上时代的步伐。时时充电，不断丰富自己，扎实自己的英语知识和教育教学知识，对自己的使用的教材，教参，课件等能够根据实际情况进行钻研修改，以便适应学生。积极参加县里，市里乃至国家级的课题活动，教学成果活动等，努力完善自己，争取能够发表科研性的文章或者论文，终身学习，为自己的下一个阶段起航扬帆。
以上是现阶段我对自己未来十年教师职业生涯的规划，虽然现在只是刚进入特岗教师的第一年，还有很长的路要走，但自己的职业规划也会根据实际情况的变化而不断进行调整。作为一名教师，在热爱这份职业的同时，更要不断地学习充实自己，提高自己。在与学生相处中，要遵从关心学生，尊重学生，热爱学生的原则，形成融洽，和谐的师生关系。在与同事的交往中，真诚相处，严以律己，宽以待人。
展望未来，我充满信心。相信在国家各种政策的鼓励激励下，青椒计划的带领下，学校领导与老师的相互提携与鞭策下，我的职业生涯蓝图一定能实现。
河北省大名县
18级特岗教师杨萍
