通过前面7课的学习，学生对材料的结构、承载力、桥的结构都有了一定的了解。10月份，为了准备区上造纸桥比赛，已经在各班进行过一轮造纸桥的活动，部分学生之前动手设计建造过纸桥，但是还有很多学生当时没有报名参赛，没造过纸桥，因此，本课的目标是调动全部学生参与设计、建造纸桥的活动。
基于上述学情，我调整了本课的教学活动安排，分为两个课时完成。第1课时，讨论纸桥的建造方案和相关细节；第2课时，学生小组合作用纸造桥，并在班级内进行展示和评比。本周只完成了第1 课时，小组讨论设计方案。
用纸造“桥”要考虑哪些问题
教科书中四个学生的讨论发言可以归纳成两个方面。第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……这些让学生自己去考虑设计了。由于本课设计的材料和工具较多，我将准备材料这一部分也安排在小组活动任务中，需要的材料有哪些？在哪里可以找到？如何分配到每一个小组成员？……这些都是小组讨论方案时要确定的。
用纸造桥是一个创造性活动，特点是制作不难，设计难。学生讨论中会遇到难题，我在巡视的过程中也给每个组的设计方案提供了一些指导，但都是基于学生自己的设计。教科书中没有学生制作好的纸桥的图，意图也是是激发学生的想象力和创造力，不让他们依样画瓢。
不少的学生在拓展课或者平时生活中会用到各种的材料搭建各种作品，但是自己设计和制作一座桥还是有很少体验的，特别用纸设计和建造一座既美观又一定承重能力的桥还是有一定难度的，很考验学生对所学知识的运用和小组合作能力。
