想到写这篇文章，纯属是受到另一篇《老师都有病》的文章启发。在《老师都有病》里，作者从“教师病”谈到其实是教育制度有病。我没有那么深的眼界，只是单纯想到了两位给我印象深刻的老师。
1.赵老师：你们家孩子可能智商有点问题
赵老师的全名叫什么，我到现在都不知道，她是我一年级入学后见到的第二个老师，第一个老师是我的班主任，严格又不失亲切，不过不属于今天要说的范畴，暂且略过。
赵老师其人，四十有九，严厉且凶。长相上自带威慑力，当时年幼无知，后来学到一个词叫满脸横肉，觉得恰如其分。但若只凭长相来评价一个老师，实在不妥，况且赵老师的凶人一等，并不是单靠长相，而是她那根常年不离手的教鞭。
在我读书那会，老师打学生这事儿好像并不稀奇，家长和学生也不像现在那么有保护意识和维权意识。小孩子，觉得自己是做错事被老师罚，自然不敢回家告诉家长，家长呢，即使知道，也不好对老师指手画脚什么。事实上，当时的大部分家长，只要孩子没被打出事，都不会对体罚有任何微词，甚至有家长直接赋予老师体罚的权利：“老师，我们家XXX要是不听话，你就打他，没事的。”（还有给赵老师送教鞭的家长，不过那根豪华版教鞭还是被她打断了。）这样的对话，我曾听到过很多次，唯一庆幸的是，我妈不是其中之一。
于是，赵老师的教鞭成了我整个一年级的一场噩梦。答不出问题要被打，回答错误要被打，不举手发言也要被打，明明有罚站、罚抄这类好用又有效的办法，但对赵老师来说，这些level都太低，远比不上打来得直接。班里没被打过的学生，似乎没有。（当时班里只分了被打得多和被打得少两种人。）
虽然被打了很多次，但实际上大多数已经印象模糊，倒是她说过的一句话，让我印象深刻，不光是我，连我妈也同样记得。
那是一年级的第一次家长会后，她当着我的面对我妈说的：“你们家孩子可能智商有点问题，你得带她去看看。”
事出有因，但倘若展开来说未免让此文显得更加冗长又乏味。简单来说，就是老师自己漏改了我的试卷，却认为是我作弊，并且为了证明是我错而不是她错，还叫来我的同桌、一个极其好看却文弱的男生对质。可惜，并没有得到她想要的答案，因为那个男生的回答是“我也不知道”，于是他被赵老师勒令家长带回去好好管教，原因是上课开小差。
因为，我有没有证据证明自己，而老师的口条又绝逼比我清晰好用。再综合我在她课上的表现，于是，她便得出了“这个学生智商有问题”的结论。
那你或许要问，你是不是作弊了？又或者，你真的智商有点问题？作弊这件事，当然是没有，那会根本就不敢。至于智商，额……某一刻，我也怀疑过，不过既然你们现在能看到这篇文章，那我想大抵是达到正常水平了。
幸好我妈将赵老师的这番言论视为粪土，才有了现在心理尚且算得上健康的我。话说当时，我妈曾把老师的这句话说与周围人评判，一时让这句话成为了笑话。（容我炫耀一句，小学六年，我当了六年班长，年年期末考试年级第一没有易主过，好了，炫耀完毕。）
关于赵老师的故事其实有挺多，但说来说去无非围绕一个“打”字。所幸关于她的故事在我升入二年级后，画上了句号，因为换了新的数学老师，而我们也成了赵老师最后一届学生，她退休了。只是，不知道退休在家的赵老师，是否会因为没有学生打而手痒……
2.吴老师：你就是考中下游的水平
吴老师是高二分班后的班主任，因眉毛长地太有特点而得一称号“八点二十”，简称820，跟特工代号似的。（你们可以自行脑补一下八点二十分时的时针和分针，大抵就是他眉毛的角度。）抱歉，我真的很不想称他为老师，暂且用820代替吧。
其实，在高三下学期之前，820这人虽在班里差评如潮，但好歹于我是远无怨近无仇，基本上我就一吃瓜群众。听听他人对820的吐槽，也拿来当笑话跟别班的同学乐一乐。这种情况，持续到高三下学期的第一次摸底考。
这次考试，我栽了。那会全校高三大约900个学生，之前最差的一次排名我也买跌没出过班级前15，全校前200。所以，当我妈拿着我全班排名35的成绩单回到家时，我那震撼劲儿跟掉了部iPhone7一样（因为家长会前大家并不知道自己的排名）。
经过一番教育，我妈打算跟班主任820沟通一下，看看问题到底出在哪儿。这是从幼儿园开始到现在，我妈第一次主动给老师打电话，而拜820所赐，这也是我妈最后一次给老师打电话。因为，他也说了一句让我印象深刻的话：“你家女儿就是这个水平，她想考前20名很难的。”当时，电话开了免提……
所有打不倒你的人和事，最后都让你获得成长。这话在理，但关于这通电话的后续事情并没有很励志。我努力学习的目的当然是为了自己，并不是受到820这句话的刺激，倘若只是为了向他证明自己，那我的努力太廉价。
高三下学期开始，全市都兴起了晚自习热。5点半下课，7点钟开始晚自习。晚自习分两节，第一节为各科目老师上课，第二节供大家自习。
那会的外卖业务没那么发达，大部分同学都是带饭或者在学校周围吃，好一点的是家长给送饭。当然，也有我这种像家里埋了宝似的非得回家吃饭的。
从家到学校不过公交两站路，就算用走的也不会超过20分钟，时间上尚且宽裕，但前提是下午最后一节课的老师，拖堂不能超过5分钟。
这天的最后一节是820的课，我从没觉得还有比我更强迫症的人，非得分析完那张试卷才下课。估摸着他快讲到最后一题了，我一边记笔记，一遍偷偷地收拾着要带回去的书。820当真不辱他这个特工代号似的名字，因为他踱步到我的座位旁边时，我压根没注意到，直到他敲着我的桌子说：“怎么着？急着回去啊？”然后，然后我就接受了全班同学的注目礼呗……
我弱弱地摇摇头，从抽屉里掏出文具，确切地说是一个修正带，别问我为啥记得那么清楚，当然还是拜820所赐。本来这事到这里就该over了，820硬生生给搞了个番外出来。
当我吃完晚饭急急忙忙感到学校时，居然在离班级一步之遥的地方被820截胡了。他突然挡住我的去路说，“哟，我刚刚说你，你还生气了？居然还把修正带扔到桌上，你有什么情绪？blablabla……”
那一刻，我一脸懵逼，除了听到晚自习的上课铃声，完全不知道820后面还说了什么。我就不懂了，我自己都没觉得自己有情绪，他怎么就觉察出了呢？别说那时候没见过世面的我，就算是现在自认为逗比又老司机的我，也断然不敢当着老师的面撒泼，比如他说的扔修正带。这不符合逻辑对不对？第一，这文具是我自己的，扔坏了谁给赔？第二，如果我真有胆量扔，那我应该更用力一点，或者直接往他的脚上丢。你问我为何不往他脸上丢，咳咳，我不敢……
这事最后的结局是，我哭着走进教室，因为第一节晚自习的老师已经上课了，于是大家又看到一事逼当众哭得跟猪头一样。而当我瞟向窗外走廊时，又看到820那矮小、阴暗的身影在教室后门口一闪而过，鬼魅一般。
对了，突然出现在窗外偷看，是他的爱好之一。很多年后，当我看到《熔炉》里校长从洗手间隔板上露出半个脑袋的画面时，忽然有点似曾相识。
从一年级到高三，赵、吴两位老师算是学生时代最初和最后的老师（大学之后的不算在内），无奈，两位都没有留下什么好印象。以至于，我只记得他们的不好，却没发现他们在教学中的所长。这么看来，我大概（划掉）是个记仇的人。
我没想过要通过这篇文章批判什么，毕竟他们只是少数，在我结束学生生涯后，时常被我念及的还是好老师居多，比如小学时的叶老师、王老师，初中是的班主任汪老大（他本人知晓这种叫法，还调侃过他这个老大当得好辛苦），高一时的班主任万树哥哥（跟我念gěgě，你也可以洋气点叫他万树欧巴，我想他会接受的）。而赵、吴二人放到现在的教育中，似乎也算不上什么反面教材，不过时势造人。
