学生现阶段对物体特征已经有了明确的认识,知道“形状”“颜色”和“是否透明”等基本特征。本课的着重点在于观察和比较。水对于他们来说特征可能不是太明显,因此需要用对比的方法,以之前学过的木块为例,发现水的特征。
容易混淆的点有两个,一是水的形状,二是颜色和是否透明。在讲解时,我以不同形状的小瓶子作为容器,直观的告诉学生,水的形状不固定,会随容器变化而改变。在无色和透明这两个特征的描述上,我借用了不同颜色的塑料袋:透明且有颜色。学生理解起来也比较容易。
学生现阶段对物体特征已经有了明确的认识,知道“形状”“颜色”和“是否透明”等基本特征。本课的着重点在于观察和比较。水对于他们来说特征可能不是太明显,因此需要用对比的方法,以之前学过的木块为例,发现水的特征。
容易混淆的点有两个,一是水的形状,二是颜色和是否透明。在讲解时,我以不同形状的小瓶子作为容器,直观的告诉学生,水的形状不固定,会随容器变化而改变。在无色和透明这两个特征的描述上,我借用了不同颜色的塑料袋:透明且有颜色。学生理解起来也比较容易。