2019.11.5 6:00 am DAY 14

今天讲一节新的课程，下周会讲一些新的心法，比如说出现等等，这些都是围绕讲课的一些心法。今天来主要讲到一节新的课程，叫赞美的力量。

我们所有家人其实内在来觉察和觉知一下自己，拍一下自己，“我喜欢听好听的话还是不好听的话？”请问答案是什么？是听好听的话。我们可以诚实一点，每次有人对我们说不好听的话，我们都是不高兴的，我们其实喜欢听好听的话。事实上听好听的话对于我们生命本身就是滋养。

我们彼此之间去想象一下，在你的生活里面是否有一种期待，今天穿了新的衣服，换了新的发型，其实你蛮希望别人看见并赞美你的，有同感吗？所以在你生命里面，你会发现我们整个在学习的过程当中，会令到你慢慢的一点一点放开你自己，你会发现如果说你的生命里面你有这样的期待，期望和期望值的话，你想一想，你的人生里是不是充满着一切美好的可能？你想一下你对这种状态是有期待的，然后再想一想，推己及人，你身边的人对这种状态是有期待的。你希望听好的语言，你就觉得今天一天都好美好。

如果你今天一大早就被人赞美，“哇！今天叶哲好漂亮哦，发型真好看！”这个一大早，哪怕是如此平庸的祝福语，如此平庸的赞美语，也是会让人特别高兴的。“今天橙子好精神哦！”这句话就会让橙子一天都很精神。就是如此简单的语言就会让人一天都心情好，能量好，大家有没有同感呢？“今天李静的皮肤真好呀！好像李静的皮肤从来没那么亮，今天是擦了好多的保养品了，感觉好亮，好有弹性哦！”是不是很有感觉？告诉大家，这是最低层次和最低能量的赞美语，但是已经会让人有感觉，同意吗？就是你听到的人还是高兴的，同意吗？

那么我们来想象一下，我们如果说学会了赞美的力量，我们学会赞美的技巧，我们可以用更高振动的能力去赞美别人的时候，是不是生命会变得更加美好？然后今天，首先要学习一件事情，就是告诉自己“我从今天开始赞美我身边的每一个人，我从今天开始赞美我的孩子，我从今天开始用赞美的力量与我的孩子，家人，生活里遇见的每一个人相处。”要给自己下下来这样的心锚。

什么叫赞美的力量？

我们今天来学习赞美的力量，我们要来看看，什么才叫真正赞美的力量。赞美的力量不是今天夸“春晖好帅哦！”这是普通的赞美。而真正赞美的力量是什么呢？是你可以看见一个人生命里面的不可思议，你可以用你的智慧去会见这个人的智慧和不可思议，同时你可以与他的未来，与他那个不可思议的美好的发生的未来去约会。这个才是更高生命层次能量的赞美。

同时我们今天来讲一个大家都知道的心理学层次，我们每个人都有五层意识，第一层是表意识，第二层潜意识，第三层是深层意识，第四层是超意识，第五层是奇迹意识。一个真正会赞美的人，会激发这生命五个层次每一个层次的能量。我们今天首先要学到的是为什么要赞美别人？你为什么要赞美你的孩子？

我妈妈从小说一句话，这一句话，我们每一个人不要把自己当成老师，因为我今天在座的所有家人，其实我们都有一个共同的身份，是爸爸妈妈，是父亲母亲。那我接下来呢，要给你一个生命的定义，你要全然相信，“你的孩子就是嘴里的你，你的嘴就是权柄，你的语言说什么就会应什么的”。来，我们来接收一个能量，来拍拍自己，说“我的语言说什么就应什么”，然后告诉自己，真的！对，就是你的语言可以有能量到你说什么就是应什么。从最基础浅层的心理学来讲，你的语言学就是行为，你的语言就是对方的行为，你说什么对方就以什么样的行为呈现给你看。

我来举一个最基础的例子，比如说，今天你的孩子，做了一件事情，假设今天写作业，写作业是不是写了一页纸，都是密密麻麻的文字，然后有的字写的好看，有的字呢写的不好看，那如果说，在这个过程里面，你作为妈妈，你的语言是这样说话的，“哇！孩子，这里你有一个字写的真好看呀！”请问本子里一页纸里面有没有一个字是真的写的很漂亮的？只要找出来一个字他真的写的很好看，很端正很漂亮，会不会有找到一个字是这样的？会的。那你想一下，一个孩子写了一页纸里面，会不会有几个字是真的写的难看的，也会，对吧！但是智慧的父母去看见什么，去看见那个好看的，跟自己说“我是发现美好，发现不可思议、发现好看的那个人”，所以你一定要发现那个好看的，然后你就对孩子这样说，“哇！孩子，这个字写的真好看，你怎么可以写字写的那么好看、那么认真，这个字你看它的笔划都正确！”这就是具体的描述，“这个字你的结构写的非常好，比例占的非常好”。你知不知道这句话里面，语言就带有了能量，然后你的孩子以后写字，真的就写的都像这个字一样好看，并且笔划、结构、占比的比例都很合适，你就在不断的加注这个能量。

为什么很多家长陪孩子写作业陪的很痛苦，因为他缺乏了赞美的力量，他专挑那个难看的看，看完了对孩子说，“这个字为什么写这么难看？”最后发现下一页孩子整个本子写的都那么难看，都以那个难看的字为标准了。

这就是赞美的力量，你的语言会形成孩子的行为，然后放大一点，如果你是带团队的领导人，你会发现，你的语言就是你整个团队的行为，大家能够了解吗？那我们在整个过程当中，在看到这些的时候，我们就要不断的去修正和校正自己的语言。

赞美的力量，顾名思议，你能听到的赞美，用什么来赞美？首先第一层次，就是用你的语言来赞美，你的语言就决定了对方的行为，最终你会发现你身边所有的人，最后的行为都是你嘴里说出来的。曹奕老师每一天说她的婆婆，“哇，妈妈你做饭比五星级酒店的饭还要好吃！”，她天天这样讲，讲着讲着，真的，老人家做饭就是做到那么好吃，就是她那么的备受祝福，在吃饭的这件事情上。这是不是自己的语言所造就的结果？所以我们今天要有一个思想和意识，就是“我的语言造就我人生和生命的结果，同时，我的语言造就我的孩子的人生和生命的结果”。

在赞美的力量上面呢，什么叫有效的赞美和有层次的赞美？

第一个层次，至少你要夸一个你肉眼能看见的事物。比如说，今天我们每一位家人学习都很认真，我赞叹我们每一位家人学习都好认真，这是我看得见的事物，对吗？这是第一个层次。

我们的第二层次是我们会了解到，我们的生命开始有一些不一样的感觉，我们去了解到，我们去看见人的深层。比如说，我们赞美一个孩子，表层是“孩子你今天做家务好勤快呀！”可是深层呢，你能看见孩子生命里面，就是你能看见他做这个家务的时候，其实他带着快乐、带着意愿去做的，这也是他的深层动能。你要看见！也许现在孩子对做家务还没有快乐，但是你要去激发孩子的快乐，这是深层的赞美，“我的孩子是每一个当下、每一个时刻做所有的家务都是快乐的”，这是一种深层的动能。

如果再深一个层次，每一个妈妈你的赞美是什么呢？你赞美的力量、一个妈妈的语言的力量可以令到一个孩子跨越超意识。怎么来跨越超意识呢？从小我的妈妈有这样来对我说，“孩子，你是不可思议的，你的未来、你的生命就是会特别美好的，你是可以创造很多事物的，只要努力你就可以创造好多不可思议的现象和事情。”这是我妈妈从小对我说的话，其实她就是在引导我，她的语言在引导我进入到超意识，进入到超越。而同时呢，妈妈从小就会告诉我们，培养我们的奇迹意识，就是“你是可以创造奇迹的，你努力就是可以不可思议的，你就是可以创造奇迹的”，然后会告诉我们，“你相信！”。小的时候，妈妈经常这样说，经常这样赞美我，说“你知道吧？你是公主的，你是神的孩子，你是公主，你是神的儿女，所以你是公主，所以你出门就有天使在护卫你的。”这就是更深层次的赞美，让一个人生命里面觉得有靠、有动能。

所以一个妈妈的赞美，是可以达到你生命的五个层次。

从表意识的赞美，表意识的赞美就是你所所看见的，你肉眼能看见的你都要说孩子好，想办法说孩子好，你凡是你肉眼你能看见的，你想办法说孩子好，这是你的表意识的赞美，而你表意识的赞美会形成你孩子的行为结果。

潜意识的赞美是什么呢？就是你不断的给孩子注入一种信念，找出他的优点，重复并成为他的信念。我给大家举个例子，我小的时候数学特别差，我妈妈从来不说我数学差，从来不说我笨，提都不提数学这件事情。后来就告诉我，“数学学得不好没关系，我们就出门背个计算器，没有关系的。”这是不是很有力量？但是呢，她告诉我的潜意识，给我种下了一个种子，她不断的说我的作文写的很，她从小就开始说我的作文写的好一直说到大，神奇的是我的作文从最早扣六七分，三十分的作文扣六七分，到后来三十分的作文只扣一二分。大家都知道我们写作文不可能不扣分的，三十分满分的作文，扣一二分就是很棒的作文了，那我妈妈就一直持续的跟我讲，“反正你作文写的那么好！”就是她把这个好，不管是不是真的好，她用重复的力量，赞美的力量，最终达到我的潜意识相信我自己的作文就是写的好，包括到现在我对我的文笔就很自信。这就是妈妈的赞美，你用你的潜意识，你用你的重复，让孩子的潜意识都觉得这个事情就是真实的。而在这个过程里面，就是妈妈的这样一个认同和肯定，就会让我真的觉得很好。还有就是如果家里有女儿的妈妈，天天要夸女儿漂亮，不管女儿长的好不好看，都要夸她漂亮。你只要重复的夸她漂亮，她长大了就真的长得特别漂亮。我小的时候都被别人说成是丑女，就是很丑的女孩，结果妈妈就说，“我们家的女儿是最漂亮的，是姐妹里面最漂亮的！”结果现在就变漂亮了。所以，你就是要这样子对待孩子，就是你的重复最终达成了孩子的潜意识，让他相信这件事情是真实的。这是妈妈赞美的力量里的第二个层次。

赞美的力量里面还有第三个层次，就是深层意识。深层意识是什么呢？就是他可以创造，深层意识就是你生命底层的一种动能，你的这种动能会激发你的热情，会激发你生命一切的可能性、潜能，调动出你的潜能，你的深层意识是可以调动出你自己生命的潜能和不可思议的。所以这是一个妈妈对待孩子赞美的深层意识里面的语言能量，而这种深层意识的语言能量，你怎样才能调动起来孩子？是你能够看见未来，是你在你的深层里面就是全然的知道就是这样的，所以你才能赞美的出来。你要用你的智慧去会见孩子的智慧，你从你的深层里面，你全然的相信，你才能调动出来这种可能性，你用你的深层意识不断的去调动这种力量，然后就会创造出来这样的可能性。比如说，在我们的深层意识里面，有一种底子里的力量和能量，就是特别自信。这个自信就是妈妈给的，因为她不断的去相信，在她的深层动能里面就说“我们是不可思议的，我们是了不起的”，她用她的智慧看见了。其实她是看见每一个人的不可思议和智慧，然后她不断的赞美她的孩子不可思议和智慧，就是这样子。

怎样来调动超意识？人的超意识是被人唤醒的。我们每一个人都不知道自己是可以超越行体和物质的。我经常对我的儿子说，“宝贝你想什么就会来什么的，你想想它就来啦！”这个就是调动超意识的力量。

而奇迹意识是样来调动呢？就是你要相信，大生命、大自然的那份不可思议，你要全然的相信大生命和大自然的那份不可思议，然后用你的语言引导孩子，与这些大的能量去连结。比如说，有一些语言非常好，这个赞美的力量可以有台词，比如说“孩子，你是神佛护佑的孩子！”，“孩子，你是神的儿女！”。我妈妈从小就跟我讲“你是神的女儿诶！”这就是跟神佛去连结，跟大生命、大自然去连结。当你有了这份连结的时候，你就会发现生命是那么的不可思议，那么的美好。

这是赞美的几个心理动能和层次。大家今天呢可能先听着，慢慢的去感受它，然后对待身边的人，然后有开始这样的语言。我待会儿返过来讲一下语言怎样说。

讲课流程：

那我现在来讲一下我们赞美的力量，你如果是要去讲这一节课，要从哪几个层次来分析？第一要分析到赞美重不重要。如果你要是今天开一场沙龙，你跟基础的家长，不能把课讲到这么深，讲到这么深反而她不理解以后就讲死了，她听不下去。那我们要讲什么呢？

1. 互动问答

第一你要去跟家长分析赞美重不重要。

钧岚老师：“崔淑珍老师，你觉得赞美重不重要？”

崔淑珍：“太重要了！”

钧岚老师：“你觉得赞美会带给你身边的人什么好处？”

崔淑珍：“带来融洽，因为通过赞美，比如说你的下属，确实能激发他的动能，对于咱们家庭来说，那肯定氛围要好呀！谁不愿听好听话呀！包括我神灵都愿意听好听话呢，都需要赞美，更何况人呢？”

这个就是互动的方法，我刚刚跟崔老师的这个互动呢，就是我们在讲课里面要这样互动。

首先第一问他，“你觉得赞美与你的孩子和你的生活重不重要？”大家需要先有几个人说说话，因为在现场我们是要多说话的，多带领着我们整个现场的人要多说话。那你这个时侯呢你问大家，“赞美重不重要？”当你问完赞美重不重要，大家给予你回应以后，然后你要问第二个问题，“那你觉得你对孩子的赞美或对孩子有什么好处，还有对你有什么好处？”这个过程其实是激发大家去做的动能。因为我们在讲课的过程当中，我们不仅仅需要让大家听到，更多的是要让大家做到，所以你要在讲课的过程里面，把做的动能铺垫好。一个人只有有了好处才会去做，有一句话叫“无利不起早”，所以你要把这个好处激发出来，“对你的孩子有什么好处？”“赞美对你有什么好处？”“如果赞美你的下属，对于你的工作有什么好处？”，这些好处连着问几个，要去问。

2. 小组练习分享

当你问完了以后呢，在这个过程里面，因为我们是线下沙龙嘛，你要坐二个小时，所以呢，你问的过程里面，要让至少3位家长说话，或者可以在这里做练习，在这里怎么做练习呢？3个人分成一个小组，让他们每一个人都分享这个话题，“赞美对孩子有什么好处？”“对我有什么好处？”“如果我对我的先生赞美，对先生、家庭有什么好处？”“我在我的工作当中赞美同事，我的工作会有什么好处？”就是让他分析这些赞美在他的生活里面的好处，然后3个人每人3分钟去说话。当他们分享完了以后，这个好处的动能就已经激发起来了。

3. 讲课程内容

这个时候呢，我们再来到，这个就是课程结构，我们再来到，开始讲到赞美的力量带给你的孩子有什么样的力量，可以给他讲到浅层的赞美对孩子行为的结果，就是“你语言就是孩子的行为！”把这句话大大的写下来，你要告诉每个妈妈“你的语言就是孩子的行为！”而且这件事情是很肯定的，你的语言是用极度肯定的态度告诉他，“你的语言就是孩子的行为！请问你希望孩子是什么样的行为？那你就说什么样的语言。”这是第三个讲课的层次。

4. 语言如何引导

现在开始第四个层次，你的语言就是孩子的行为，同时在这里要讲到怎样说，你这个语言要怎么说话呢、怎么引导？一件事情里面都会有好有坏的，一个孩子做任何一件事情他都会做的好与坏并存。比如说，孩子做一张数学卷子，是不是会有对的题，会有错的题呢？那我们怎样来放大对的部分，就教家长你在孩子做对的那道题里面，要不断的嘉许，“哇！孩子，你看你这个公式，背的真好，所以你这道题做对了，对吗？”不断的带领孩子去分析你对的部分为什么对！这个就是赞美，这是一种非常认真的赞美，带领孩子去看见对的部分为什么对，然后当你放大对的部分的时候，以后错的部分就会越来越少，这是一种赞美。还有一种呢，比如说，小孩子他做家务，肯定是做不好的。比如说他洗碗，有的碗洗干净了，有的碗没洗干净，但是你不用去看那个碗干不干净，你只要去看孩子现在洗碗快不快乐。当我们家的二宝洗碗，我就会问他，“宝贝！你今天洗碗洗的快不快乐？”我家孩子就说：“快乐！”这个状态就是对的，就是激发他做家务的快乐就可以了，这就是你的引导，你要想好你在引导什么？你不用想他洗碗能洗干净，3岁的孩子他怎么可能洗碗把一摞都给你洗干净，但是你激发出来他洗碗的快乐和想再一次洗碗的热情就可以了，这也是一种赞美。什么是赞美？赞美不仅仅是夸赞，而是你激发一种愿意去做的动能和愿意做好做对的动能，这也是赞美。

5. 讲课的恐吓手法

再有，我们在跟大家讲的时候，在这节课里面呢要有一点恐吓。这个恐吓是什么呢？是正向的恐吓。这里有一个案例，大家一定要讲给家长听，就是你不说正面的语言，你就肯定会说负面的语言，你就肯定会说难听的语言，那要讲到孩子等大了以后，为什么会判逆，叛逆只是因为他不喜欢听你说的曾经的一些语言，所以他会对你的语言叛逆。比如说，一个孩子在小时候做错事情，你就斥责他，他会不会有怨气呢，会的。当怨气一而再再而三的积累很多了以后，那他有怨气，有了怨气以后，等大了以后，突然他就开始反判。而一个妈妈，如果你与孩子的相处，持续的保持在快乐的语言和赞美的语言的频率里面的时候，孩子长大了是不叛逆的，真的不叛逆的。我和我的弟弟从来没有叛逆过，我和弟弟还探讨过这个事情，弟弟还问我“姐，我们俩是不是不正常？为什么不叛逆？”就是这样子的，所以我们要在这个部分里面，去跟家长去要有一点这种对未来的看见，和孩子们未来今后要发生的事情，对他形成一点点恐吓。就是一节课不是都要讲正面的，是可以讲一点负面的这种信息，让他有一种内心的警惕。比如说你为什么现在一定要学习教育好孩子，你看一下现在社会上面，今天那个跳楼了，明天那个跳桥了，这是不是家长们不会教育，你愿意不会教育吗？你一定要学会教育。其实这也是一种讲课里面的恐吓手法，在讲课里面恐吓手法是允许出现的，只要你用词恰当，因为你恐吓是为了爱他，是为了让他在这件事情里面执行的更好，是可以恐吓他的，你的讲课是可以有这样的语言的。所以在这个讲课的层次里面呢，你可以这样去讲。

6. 归总

然后恐吓完以后，你再告诉他，如果你赞美，你会有什么样的好处？

第1， 孩子会很愿意与你沟通，是不是所有孩子喜欢听好听话，那喜欢听好听话，你又常常都对他说好听话，是不是孩子愿意靠近你，是不是孩子的关系就会跟你很好，这就是好处。刚刚他自己分析了一圈好处，然后你现在呢要有一种归总，就是你还要再一次的提醒他，一二三四五...好处有几条。你把你能想到的好处你都说给他听，“如果你要是天天对孩子说好听的话，赞美孩子，好处是什么样的...”你们知道我每一天都赞美我的儿子帅，每一天我儿子不管穿什么，我都说他帅，“哇，我的儿子好帅啊！”然后当我问两个儿子的时候，“你们俩谁比较帅？”我的大儿子就说：“我当然是最帅的，弟弟最可爱的。”这就是建立孩子内在他的一种自信心。所以你就告诉每一个妈妈，不管孩子做什么，你都要想到赞美的力量，赞美的语言。还有就是孩子做任何一件事情，你都要想到9个，9个有点放大，她应该想不到，但是你告诉她要想到9个么，她至少想3个。这个就是要带领他去觉知、去看见。

7. 练习

讲到这一层以后，就要让家长练习，做第二个练习。其实现在所有的家长都是没有赞美的能力和力量的。你们都不知道，我每次做这个练习都做的很尴尬，就是我给他3分钟，让他对其中一个人赞美，尽然他们连一分钟都用不到。所以你在这个过程里面，可以做两种练习，第一个练习就是，现在你就拿出来本子，写孩子的20个优点，现场就写，回去不一定会写作业的，写出来。写出来以后呢，就找三个人坐在一起，或者二个人，在这个练习里面，你看你的时间，你时间多就三个人，每人三分种，你如果前面已经讲多了，时间少，你就二个人，把对方当成孩子。比如说，现在我和小然在一起，我们两个人是一组，我就把小然当成我的孩子，然后我就念我的那个写了20条嘛，我就看然然的眼睛，然后想着我的孩子，就我的脑屏幕里面出现的是我的孩子，我的大宝和二宝，然后就对然然念我写那20条。如果大家不做前面的这个动作，往一起一坐，他几乎不知道该说什么，你们都不知道现在家长都匮乏的很，他们对孩子赞美的语言，说半天都说不出。我前二天做了一个个案，我面对面的问那个孩子的爸爸，你的孩子有什么优点，他连3个都说不出来，还为难住他了，还搞了半天，他憋的一句话都出不来。你想一下，你放开他，让他去赞美，他更说不出来。所以，就让他现场就用一张纸、一个本子，写20个优点出来，然后让他念，彼此互相对念，念这20个优点。然后就告诉他，“你回家就每天对着孩子念。”这个练习要做到很透，留多一点时间，这个练习下来连写带练带说，至少要15至20分钟。这一个能力就在这一个环节里面培养好，一定要培养好。

基本上这一个流程下来了以后，肯定一个半小时已经过完了。然后呢你再有一点能量的话，你就开始给他讲一讲怎么来激发孩子的奇迹意识。其实每一个妈妈都有力量去激发孩子的奇迹意识。好，我们来一起做一个自我认同，来拍一下自己，对自己说：“我是一个可以激发孩子奇迹意识的妈妈或爸爸。”这一个练习你也可以带着你现场的学员来做这个练习。

8. 深入一点：如何激发孩子的奇迹意识

当你做完这个练习以后呢，你就告诉妈妈爸爸，怎么来激发孩子的奇迹意识。其实这一点还是很关键的，这个是又高了一个层次了，大家有没有发现。刚才在讲20个优点，它是一个正常层次，但是如果说激发孩子的奇迹意识，这个是更高一个层次的，大家能理解对吗？所以你要讲完前面，最后讲这个，而且你最后讲这一段，你要觉知，你现场的家长有没有这样的振频来听，如果没有，你就不要讲了。因为这个部分是比较唯心论的部分，有一些家长对这个是不认的，你要看家长的感觉，如果家长的感觉不到位的话，就不要讲啦。如果到位的话，怎么讲，我来教大家。就是常常跟孩子讲：“哇！孩子，你是不可思议的，你将来长大了以后，你都是带着各种各样伟大的天赋来完成你的使命的。”就是把这个事情放的很大，把孩子的天赋放的很大，把孩子的那份不可思议放的很大，然后告诉孩子，你每一天你身边都是有天使在照料的，所以你是不会遇见任何困难的。其实说的都是肉眼看不见的事情，这个叫引发奇迹意识。我妈妈从小就告诉我们说：“哇，你不知道你有多么的不可思议。”这就是一个妈妈对待孩子的奇迹意识的引发和关照以及关注。所以呢，在这个过程里面，你就开始去相信自己，去相信自己的这份力量，不断的去关照孩子的奇迹意识，然后不断的告诉孩子，“你是有更高能量的能力在保护你的！”“宝贝！你是不会遇到任何危险的。”这就是下心锚，给孩子下心锚，为孩子的未来做一个非常美好的基础。“宝贝！你是不会遇到任何危险的，你遇到任何危险都有神佛护佑，都有天使保护。”这个就是奇迹意识，这个都是不可能肉眼看得见，你也不可能做肉眼认同，那这个部分就是唯心的地方，就是你的心念创造的部分。而每一个妈妈都可以说这样的话，都可以对待孩子说这种奇迹意识。所以呢，我们长大了以后，就我特别相信奇迹意识里面的事情，特别特别的相信奇迹意识里面的事情，非常相信，非常相信。

9. 结束分享：

所以，亲爱的们，这一点大家能接受吗？首先你能不能接受这样的语言，可以的，对吧！你接受了这样的语言，然后如果你内心也相信，你就可以讲给你的家长听。然后讲完这一段，基本上我们这一节课的学习就结束啦！就是你的这一节沙龙学习就结束啦。大家一定要记得，我们在线下做沙龙的时候，一定要留有时间，让家长做分享，然后你就再给他做一下分享：在这一节课里面，你收获到了什么。可以二个人一组分享一下，分享一下然后再到台上来分享一下，也至少每一节课在结束的时候选3到5位家长来台上做二三分钟的分享。其实每一个人的分享，就是最后一次再一次的定逻，会让这一节课感受到很好。这样大家能够接受吗？这一节课的流程梳理了一下，OK！好的，然后有不理解的，我们在群里面问，同时呢我在下一节课里面会更加细腻的讲到，每一个细节里面，你去怎么把控，可以让这个细节做的更好。

分享：今天收获到的点

王文涛：由浅入深的给家长去交流这个事情，今天学到赞美的力量，正好要讲赞美的力量，一个是问家长赞美重不重要，很重要，能让人有自信；再讲下深层的含义给家长也讲一下，觉得家长也能听明白，发自内心的想让孩子好，孩子都是父母的天使。

钧岚老师：思路捋一下，流程一定要理清楚，一步一步清楚的讲下来，流程理一下，今天有专门做着笔记，录着音做笔记的家人作业快点写，写完发到群里，大家认认真真的看一下流程。