孩子抑郁是什么原因造成的？
1.忽略了孩子成长的细节
现在很多父母都为了能够给孩子更好的物质生活，不断地努力工作着，他们大部分的时间都放在工作上，忽略了孩子成长的细节。这些小孩子在小时候本身就缺少安全感。
2.父母常年不在身边
有些父母因为工作性质，或者因为夫妻离异等原因，常年不在孩子身边，孩子缺少父母的陪伴就会变得性格非常内向，不愿意和别人沟通，长期把这些负面情绪累积在心底里，会让他们变得很抑郁。
3.压力过大
现在的小孩子从四五岁就开始上各种各样的兴趣班，父母觉得这样的方式是对孩子好，但对于小小年纪的他们来说，这样的压力是他们承担不起的。
4.孩子受到的批评方式
如果孩子接受到家长或老师的批评方式是永久性、普遍性的否定时，他们就会形成悲观性的解释风格。
比如孩子没有考好，家长就口不择言：“你怎么这么笨，照这样下去，考什么大学，直接去捡破烂吧！”
在批评孩子的时候不注意措辞，给孩子贴标签的做法，会加重孩子的悲观情绪，孩子不仅会相信他是笨的，还会相信他的失败是来自永久不可改变的原因，从而更加绝望，或者干脆放弃努力。他的悲观性的解释风格就这样形成了。"
否定的、长久性的批评方式对于初次复学失败、二次休学，这对孩子而言是重大的心理创伤，导致病情骤然加重，甚至出现重度抑郁发作，产生强烈的自杀念头。
复学没有想象中的简单
很多孩子被确诊抑郁症、双相障碍，因病休学，在家休息1年，加上服药、心理治疗和家人的陪伴，他们情绪逐渐稳定、转好。
所以很多家长一开始并不认为复学是个问题，以为孩子的病好了，自然就能学习了，甚至孩子也这样认为，直到他们发现事情似乎没那么简单。
有的孩子临近复学时情绪就开始波动，焦虑、抑郁，睡眠质量开始下降，担心复学后要面对的压力。
有的孩子开学前情绪尚比较正常，但在开学当天早上突然情绪波动，哭泣、烦躁，或者行动拖拉，就是出不了门。
好不容易终于上学了，但很多孩子在不同时间节点再次出现状况，在学校恐惧、害怕、厌烦、坐不住，回家后情绪也不好。
孩子在家休息时明明情绪挺好啊，吃喝玩乐几乎与常人无异。有的父母在复学前跟孩子谈过，发现孩子对开学也有点小期待，那怎么一开学就不行了呢？
这主要在于以下3个因素：
第一，孩子的学习障碍仍然比较严重，未能在休学期间得到明显的减轻。
第二，学校里环境、氛围或人物曾对孩子造成过叠加性心理创伤，这部分心理创伤一直没有得到较好的修复。只不过休学期间暂时隔离了负性刺激，这些问题暂时没有暴露。
现在一开学，他们相关的心理创伤又被激活了，产生强烈的负性情绪，这又反过来进一步影响学习状态，甚至形成新的心理创伤。
第三，家长、孩子对复学的实际准备、心理准备不足。尤其是孩子，往往对复学后的学习状态有过高期待，一旦达不到期待又开始陷入负性情绪、不理性认知和学习状态不良的恶性循环。
怎么帮助孩子复学？
一、评估孩子的情绪状态。
对于这一点，父母和孩子往往会有直观的感受。孩子情绪波动的频率少了、程度减弱了，睡眠质量改善了，想法更积极了，笑容、与人交流和日常活动增多了。即使有时产生负性情绪，也在正常范围内，可以比较快地平复。
二、评估父母和孩子的亲子关系状态，孩子应至少与其中一位家长的亲子关系有明显改善，比较亲密，愿意敞开心扉。
很多孩子患病初期与父母的关系非常恶劣，或拒绝交流，或频繁冲父母大发脾气，甚至说些伤人的话，仇恨父母。这通常因为父母过去的不当教育曾对他们造成过叠加性心理创伤。
可如果父母处理得当，及时自我反省，向孩子道歉，变得更加尊重、理解、包容孩子，并利用休学期间多给予高质量陪伴的话，亲子关系往往会有明显改善。孩子愿意向家长诉说内心的痛苦、烦恼和遭遇了。
三、评估孩子的学习状态，学习障碍是否有大幅度缓解。
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