各位爱学习的爸爸妈妈，大家平安，我是赵周。
今天我们聊一下发散性思维对孩子学习内驱力的影响，并提供几个有效的做法，让我们能促进孩子的发散性思维与创新能力，而且只要闲聊的时候注意一下就可以做到。
我们这代人读书的时候，学习压力还没有现在孩子这么大。我家邻居的孩子，小林，是个典型的“别人家的孩子”，从来都是班里第一名，我的印象中，他除了学习不关心其他任何事。高考如愿考取了中科大，仍然“两耳不闻窗外事”，本校读硕士，出国读博士。
从小林读博士开始，就不再是“别人家孩子”了。他毕业延期了好几次，读到第七年，最终没能拿到学位。三十多岁回国，工作高不成低不就，还是他老爸托关系找了一份工作。
我猜很多父母都希望孩子成为学霸，但很少有父母希望孩子成为书呆子。区别在于，书呆子固然可以考试得高分，他的应试能力也许能支持他考个大学，但但除此以外就乏善可陈，大学后无论继续深造还是进入工作，都不容易适应。而学霸，是学习能力强，不仅用于中小学的学习，而且学任何东西都快。
一位博士生导师跟我说，这些年来报考研究生的学生，应试能力越来越强，整体能力越来越差。大部分人，并不是喜欢这个专业，并不是热爱科研，而是只擅长读书、考试。好多人是找不到好的工作，或者想不清楚找什么工作，于是就想着再读个研究生吧，再读个博士生吧……问题是，真正的科研也要求发散性思维和创新。
现在大学生都抱怨工作难找，问题时，我参加企业的人力资源高峰会议，HR管理者们也特别头疼招不到合适的人。我们都知道，能在工作中快速脱颖而出、独当一面的人，都不是书呆子，而是学习能力强，有发散性思维，能解决实际问题的人。
哪怕对小学生，发散性思维也能增加他学习的内驱力。因为对发散性思维和创新的研究发现，它的本质是“大脑对旧知识进行各种重新组合。”当孩子可以可以像拼乐高积木一样，把大脑中的各种知识拼接组装，那学习是多么好玩的事。
但发散性思维与创新，这种能力老师是不会训练的，只能爸爸妈妈去训练。好在并不难。甚至不需要你自己在这方面能力多强，只要在日常注意一下，在闲聊中玩着就训练好了。
今天给到两个做法，都是只要我们平时闲聊时刻意问这两类问题，就可以促进孩子的大脑对旧知识进行各种重新组合。
第一类提问，就叫发散性提问。
比如问孩子：一本书都可以用来做什么。5分钟时间，爸爸跟你一起想，看能罗列出多少来。
这个游戏的好处之一是公平。你和孩子玩其他游戏，很多时候你得让着孩子，不然孩子没有赢的机会。但玩这个游戏，哪怕孩子只有五六岁，也有可能他想到的比你更多，还更有意思。
你们可以随时随地玩“发散性提问”——走在路上，“一块砖头可以用来做什么？”。“爸爸我想看电视”，“哎呀你今天已经用完了看电子用品的时间了，不如我们玩个游戏——电视除了可以看，还能用来干什么?”
发散性提问还包括这样的问题：手机和魔方都有什么相同的地方？手机和魔方是我随便说的两个，你可以问孩子椅子和门有什么相同的地方，鳄鱼和大象有什么相同的地方，广州和深圳有什么不同的地方……
还有一种做法，给孩子讲故事时，中间停下，问孩子“如果你是作者，你会怎么编这个故事”。我家两个孩子都喜欢这个游戏，现在已经学会了编故事要能前后呼应，要符合一贯的性格，还要加冲突……我这两个月每晚跟他们读半个多小时的《纳尼亚传奇》，经常是读到某个位置，停下，然后一起编后面的故事。他们都很兴奋，叽叽喳喳地编，然后更加期待作者的故事是怎样的，跟自己编的对比。
这都是发散性提问。发散性提问目标是，对一个没有标准答案的问题，想出尽可能多的回答。注意，数量比质量要重要，也就是尽量不要评价孩子的回答，再不靠谱也是“对旧知识的重新组合”。
第二类提问叫颠覆性提问——如果事情不是现在这样，那么可能会是怎样？
如果水能燃烧，那会怎么样？
如果昨天你没有去上游泳课，那可能会是怎么样？
如果汤姆抓住了杰瑞，那会怎么样？
如果今年春节没有闹冠状肺炎，那么4月份的现在会有哪些不同？
这些都是颠覆性提问。你的提问，在孩子的大脑中构建了一个平行宇宙。孩子不再觉着当前的一切都是理所当然，而会兴奋地发现：没有什么是不能挑战的，没有什么是不能改变的。一般人看到的世界，事事按部就班、铁板一块，而被颠覆性提问训练出的孩子，看到的世界充满可能性。
“如果我们搞一个产品，跟自己最成功的产品充分竞争，那会怎么样？”——大部分企业家都会说这个想法太天真，但腾讯就是这么搞出的微信。
“如果一双袜子的两只长得不一样，那会怎么样的？”——看来不可理喻，但这么一个颠覆性提问，创立了现在最赚钱的时尚品牌之一。
一个人在纽约打算开个饭店，在设计菜单的时候突然问自己“如果饭店根本没有菜单，根本不让人点菜，那会怎么样呢？”这个法子看起来异想天开，但后来大获成功。国内也有这样的餐厅了，你知道吧？不点菜，厨师做什么菜，给你上什么菜。你不想要可以退回去。很受欢迎。
总之，爸爸妈妈经常在闲聊中问孩子颠覆性提问，这样训练孩子的思维，他解题会冒出其他人都想不到的思路，他做科研能找到其他人都想不到的方向，工作中也能发现其他人根本注意不到的问题、做出让其他人人意想不到的成果。
今天我们讲用发散性提问和颠覆性提问，又轻松又好玩，可以训练出孩子非常有价值、非常稀缺的能力，从而让孩子现在的学习强化内驱力，未来的人生更丰富、更多彩。
留下作业就是，一天内就找机会跟孩子提问题吧，记下你的提问和孩子的反应，然后在群里面一起聊聊。未来我们相互提醒，把跟孩子的提问变成我们的习惯。
