本书的第五章是非形式谬误。谬误包括形式谬误和非形式的谬误。形式谬误是指论证本身的逻辑形式是无效的。而非形式谬误是指，论证在心理跟情绪上具有说服力，但在逻辑上却是错误的。识别非形式的谬误，是提升批判性思维的一个重要的途径。
非形式谬误包括三种类型，一是歧义谬误。主要是指，用了在论证的过程当中使用到了有歧义的单词或者短语，不明确的语法结构，或者混淆两个极为相近的概念。
1、语词歧义。
例子:一家熟食店门口贴的动物不许入内，我想我们不得不找另外一家饭馆吃午餐，因为我们是人类，很显然人类是动物。
这个例子，这个论证包含的动物这个词的语词歧义，熟食店主人所说的动物是不严谨的，大众意义上非人类的动物，说话人使用的是科学生物学上的动物定义。
2、构型歧义。这个主要是指论证当中含有语法错误。例子，夏雪的母亲和她的丈夫在她的生命问题上持相反的意见。在这个过程当中，她的丈夫这个她到底是母亲还是夏雪，这个就是结构上面的歧义。
3、错置重音。这个指的是根据句中重读或强调的单词或短语的不同，句子的含义发生了变化。
例子:母亲：我不是说了吗，不要玩火柴。女儿：但是我没有玩这些火柴呀，我在用它烧掉某某的地方。
4、分解谬误。只将集合或者整体的特征不恰当的，推论到其中的元素或者部分上。
例子:整体g具有特征c，x是整体g的一部分，因此，x也具有特征c。
二是不相关谬误。指的是一个或者多个前提，在逻辑上与结论不具有相关性。
1、个人攻击谬误。指的是，当我们不同意某个人结论时，不是针对他的观点发表意见，而是攻击这个人本身。
作为一个优秀的批判性思维者，我们要抑制自己的冲动，不能用以牙还牙的形式来回应那些对我们进行人身攻击的人。
2、诉诸强力（恐吓策略）。只，我们使用或者威胁使用强力，无论是身体上，心理上还是法律上，试图让别人放弃某种观点，或者接受我们的结论。
例子:不要跟我唱反调，记住谁给你交大学的学费。
这种诉诸武力的方式，会破坏人与人之间的信任，具有不良的沟通技能或者错误推理的特征。
作为家长在与孩子的沟通过程当中，可能会无形当中会用到诉诸武力的这种方式，来解决问题。这实际上是对孩子的不尊重孩子，他毕竟是属于弱势群体，用这种诉诸强力的方式来解决问题，并不能从长期上起到一个很好的效果。
3、诉诸怜悯。指的是我们试图通过唤起别人的同情心。使其同意我们的观点，而这种怜悯与结论之间并无关系。
例子:警官，请不要给我开超速罚单，我今天真的很倒霉，我发现男朋友背叛了，我刚刚收到房东下了逐客令。
这种谬误，不仅伤害了自己，也会纵容习惯用这种方式来操纵别人的一些不合理的行为。
学生经常会在犯错误的时候会用到，诉诸怜悯怜悯的方式来解决问题，这个时候就需要老师有优秀的批判性的思维，如何来分析他的这种方式并行，如何更好的引导他们正确的看待自己的错误。
4、诉诸众人。这个谬误是指援引流行的观点来支持自己的结论。
例子:上帝一定存在，毕竟大多数人都相信上帝。
作为优秀的批判性思维者，我们要知道大多数或者精英群体认同的某种观点或者结论不一定正确，所以我们要有怀疑的精神。
5、诉诸无知。这个谬误不是指我们的愚蠢，而是指我们不知道如何证实或者证伪某件事情。
6、以偏概全。一个太小或者有偏差的样本来推论总体。这个是我们在生活当中经常会，碰到的一种错误的方法或者观点。
7、稻草人谬误。一个人通过歪曲或者错误的传达对方的观点来击倒或反驳对方。
例子:我反对同性婚姻合法化，同性婚姻的支持者想破坏传统婚姻，使同性恋之间的婚姻正常化。这个谬误，主要是错误传达的同性婚姻支持者的观点
8、转移注意力，或者叫熏青鱼谬误。通过，提出一个不相干的问题来转移话题。
三、包含无理假设的谬误。指的是论证的前提假设缺乏证据的支持。
1、窃取论题。只结论仅仅是对前提的重述。
2、不恰当的诉诸权威。
这个思想跟心理学上的晕轮效应有点类似。指一个人对某种特征形成好或者坏的形象，那么以此类推，这个人的其他方面也会出现类似的现象。
3、暗设圈套的问题。是指对另一个没有被询问的问题，假定某一特定的答案。
例子:你是否已经停止殴打你的女友？
4、虚假两难法。这个迷雾是对，一个复杂问题的回答，简化为不是…就是……的选择。
5、不合理的因果谬误。如果一个人在没有充分证据的情况下，假定一件事是另一件事的原因，那么她就犯了不合理的因果谬误。
6、滑坡谬误。如果我们允许某一行为发生，那么接下来所有这类的行为，甚至最极端的情况都会很快的出现。
7、自然主义谬误。自然的就是好的，或者在道德上是可以被接受的，而非自然的就是坏的，或者在道德上是不能被接受的。
非形式谬误的方式还是非常的多的，如果要想成为一个优秀的批判性思维者，这个还需要我们在平时的生活中，不断地去认识这些谬误的形式，同时认识你自己，知道你自己最容易犯哪一些谬误，这样才可以减少在批判性思维中的失误。同时我们要有，怀疑的态度，不能唯权威至上。培养良好的倾听的能力，建立自信。
