儿子从四岁半开始陆陆续续被我逼着开始练字。
刚开始的一段时间里，我陪着他，在农村淘宝的小店里，俯身于电脑桌前，他还是十分热情和认真。
所以进步还不错。那时候读幼儿园，周一至周五都是妈妈带着他，于是每个周末的晚上，练字似乎成了我们父子于黑夜里对话的一种方式。
让他练字，也是源于他在我记账本上，乱画乱写。他对文字的认识和写字的兴趣或许也仅是对在纸上留下未知图画的那种好奇和期待感把。
所以他很乐意，在一周和我在一起的两天里，划出来半个小时的时间陪着他的父亲，一笔一划的写着练着。练字并没有占用他嬉闹玩耍快乐的太多时间。
如今
上了小学，两年多的时间和基础，让他的字在同龄人中还算佼佼者。反而，进步的速度和突破却遭遇了瓶颈。
可能，练字这件事本身在快速进入规范之门后，要窥见下面层级的端倪——练笔画之基、字之形、字之神，确实越来越难。需要时间，需要研究，更需要大量的自我沉醉。
再者，原本的练字于他似乎只是一项与快乐同在的兴趣，且，立竿见影，收获赞美和进步容易且频繁。现如今，练字成了日常，有了目标，有了要求。最主要的是，原本他的生活已经被周一到周五的学习上学充斥，周六周日的三个半天的兴趣班补习也让他毫无嬉闹放肆的时间。而且，如今的父亲，似乎把这项技能碎碎念得太频繁太压抑了。
——msr，我看你什么时候晓得自己今天的字没写？
——儿子，你在我旁边转来转去，看着你爹练这么久的字，你就一点无动于衷？
——xxx，你要是再不去睡觉，你要不再去练两面字吧！
——你看你写的是啥，练字要静心，慢慢来。你就这么应付练，就想着玩？
……
我也把练字变成了负强化的手段了。
他也慢慢失去正强化的乐趣了。
所以，内驱力不足了。
得改变策略了。
