河北遵化代老师：如何持续调动后进生的学习积极性？
山西省介休十中贺老师答复：
代老师，您好！感谢您提出了自己教育教学中存在的问题。感觉在辅导后进生的过程中，学生的表现反反复复，持续性不强，自己也感觉很焦虑。
作为一名十几年工作经历的班主任，我来谈谈自己的想法。对于后进生我们可以进行这样的思考：
一、找到学业落后的原因
面对后进生，我们需要这样思考，他们在学习上暂时落后的原因是什么？是在哪些学科上落后了？是在什么学段落后的？学生的家庭情况如何？父母对待学生学业的态度如何？学生的自我评价如何？这些内容都需要老师们进行调查并归档，做好后进生成长的档案。作为老师，当我们明确了学生的问题症结所在时，才会有真正的对症下药。
二、了解后进学生的心态
相对其他学生而言，后进生在落后科目上存在着畏难心态，他们不太相信自己能学好这些科目。还有的学生在学习有些科目时，由于多方面的原因，对这些科目存在回避的现象。教师一定要和这些学生进行个别谈心，了解他们在学习过程中的心态变化，及时干预。
三、持续关注学生的状态
后进生可能在学习过程中存在反复的状态。就像您说的那样，学生的学习热情是被调动起来了，可这种状态不会维持太久，学生又会恢复原来的状态。教师要遇到这样的情况，教师要把关心用在点点滴滴的教育过程中，及时关注后进生相应的作业、课堂表现和其他表现，并做好记录。
四、重点突破与全面发展
有的后进生存在着这样的问题：好几门课同时薄弱的情况。面对这样的问题，老师可以鼓励孩子先对容易学习的科目进行重点突破，在这些科目上有了进步之后进行总结，看看有什么方法可以转移到其他科目上。当部分科目突破以后，再进行其他科目的全面发展，这也就是整体和局部的发展。
五、近期目标与长期目标
对于后进生，我们可以和他们先共同制定较低难度的近期目标，同时也要和他们一起制定长期目标，可以找个机会和学生畅谈理想。当学生的长短期目标制定出来以后，他们的学习上就有了方向，前进就有了动力。
对于暂时落后的学生，老师只要帮助他们找准原因，了解他们的心态和关注他们的状态，帮助他们在科目上分类突破，制定好目标，相信他们一定会有长久的进步的。希望帮到您！
2022.10.5 山西介休十中 贺葛泉
