陪娃的这些天，让我很享受这其中的乐趣和成长，几乎不想干别的事了，这是一种懒惰吗？还是进入了舒适区。
1月24日
【见】姐姐7点起床给我们做早餐，用鸡蛋裹方便面，炸着吃，味道很不错。
帮忙晾衣服，丢垃圾，盛饭，
【感】幸福来得太突然
【思】怎么那么勤快？可能昨天买衣服给到了爱的存款。
【行】拥抱，感谢，早餐时一起讨论昨天去买衣服的情况，售货员的表达。
【见】彤彤写时间计划表，真是一波三折。
最后选择用电脑来操作，又让她体验使用电脑。她很兴奋，觉得很好玩，大概整了一个小时。
我一直在鼓励她，比如:哎哟，能打出来三个字了？
她一直在尝试，尝试给字体加粗，变颜色。自己也玩得很兴奋。
后来我给她加表格。
【感】孩子愿意尝试新事物，有探索精神
后面我有些着急了，快9点了，所以帮她加了表格，其实还可以让她尝试自己增加表格，自己来探索。
【思】有机会再来吧，没有任何事情可以做得这么完美。
【行】写完后帮她打印出来，张贴，并拍照。
【孩子的优点】姐姐 勤快、有爱心
彤彤 认真 专注 不怕麻烦 自我要求高
【见】彤彤背《越女词》，不会认的字查字典，我带读一遍，她就准备开始背，尝试背了3次，还有一个字不对，自己又来。最后一边点手指头一边背诵，30分钟就背来了。
【感】孩子可以做到的，我们相信+陪伴就可以。
1月25日
【见】彤彤按照作息时间表开启假期模式，比正常时间提前5分钟，然后自己计算着时间，让我提醒到点休息。感觉真是可爱严谨。
姐姐生病了，彤彤给爸爸打电话，帮姐姐读小五，给姐姐想很多方法
【感】我很感动，妹妹很有爱心
【行】我说:彤彤在帮你读小五 姐姐:互惠互利。我:哦，以前你也帮她读了。
【见】姐姐生病，对于是否去上课，我将决定权交在她自己手中，没有谁更懂她自己的身体状况，孩子是会为自己负责任的。生病还给我们煮饭。
【优点】彤彤自律自觉，认真 严谨
姐姐 有主见，有责任心
1月26日
【见】今天彤彤帮忙切菜，切了豆干和包菜。切包菜时，刚开始切成丝，我看到切得很细很均匀。我很意外，说:你怎么做到切得这么细的？彤彤:就这样切的。因为要做饺子馅，让她再横切。再切余下来的包菜，她看到需要这么小就开始剁。我说:这样也可以的，反正是需要小的。她剁得可开心，说好好玩。
然后将包菜和肉泥和在一起，彤彤爬到水池上去拿一次性手套。我说:彤彤有办法啊。彤彤:我又不是第一次拿。彤彤开始和、捏。我洒了一点盐，她和完我看着很均匀。下午一起包饺子，彤彤全部参与。
晚上去了一趟爸爸公司，回家的路上一起背诵古诗 《登乐游园》，大约15分钟就能背来。回家后，今天没有看电视，不到9点就自己去睡觉，很快进入梦乡。
【感】很开心，按照时间计划，孩子心理也有大致的时间安排，今天没有严格执行，目的是让彤感受计划有的时候会在顺序上变化，但是任务要完成。
【孩子的优点】动手能力强，勇敢，背一首新的诗，不认识的字先查字典，听两遍音频，妈妈陪着读2边，附带动作，彤彤就可以尝试着背，尝试背3次就记得差不多了。第二天再来复习前面的。
【见】姐姐昨天生病，今天睡到9点，然后说:今天我又满血复活了，肚子好饿。妈妈赶紧给予拥抱。赶紧自己写作业，下午带妹妹去写书法。让妈妈帮忙听网课。
【感】孩子能够借助资源，有主见
【思】我上网课也能知道现在初中语文上什么
【行】下午我按时进入教室，昨天没有听课，很多题目不会答，今天的正课讲诗词欣赏，我似乎也不知道，错了几题，姐姐正确率一般都很高的，真是惭愧，有难度。认真听课，还是理解到这节课的内容。并记录下笔记。
【优点】有主见，自觉自律。爱妹妹，有责任心。
假期生活在小学生以家务和玩为主，初中生得靠自己自觉去查漏补缺学习＋适量运动、家务。
从小做家务益德又益智。从生物学的角度看，劳动和制作需要动手，手上大量的神经束通向大脑，促进脑神经元的发育和完善；还因为劳动和制作，肯定伴随思维和想象，必然促进智力发展，所以自古就有“心灵手巧”一说。
这么快乐有价值的假期，真的很珍惜这幸福快乐时光。
