回想起小时候，虽然家中清贫，可是父亲在读书上从没有苛待过我。只要我提出买书，总是立即骑上他的摩托车带我去新华书店购买，只因这里的书是正版，绝不计较价钱。小学时父亲热衷于给我买各种童话故事书以及成语故事书，我每次也都是不负父亲的期望津津有味的阅读着，现在想来小学时作文总能得高分和这些书籍是离不开关系的。可惜后来外出求学，没有了父母的陪伴，我就像脱离了鸟笼的小鸟一样逐渐丢掉了这个好习惯，也导致我的词汇量越来越匮乏，甚至表达能力有所欠缺。恐怕这就是读书与用书的关系了吧！
毕业后可能不甘平庸或者确实有时想读书了，就偶尔也买几本名作家的书去读一读，只是我读书的速度远远跟不上买书的速度，工作后留给读书的时间就更少了，导致家中还有十几本未拆封的新书，说起来真挺羞愧的…
正因为如此，我在要求我的学生们读书时就没有足够的底气，并且当读书变成一种强制性的学习任务时，就失去了其读书的意义。我希望孩子们是发自内心的想去读书，真正的被书所吸引，所以首先推荐他们去读童话故事，希望他们能在这些奇思妙想趣味横生的故事中得到启发，去触动他们脑海里那关于想象的大门。上个周刚刚让学生们编写童话故事，这是在阅读了《安徒生童话》以及学习了教材里的童话单元为前提布置的作业，读书是真的读了，用书却没有体现出来，仍有一部分学生写不出来，想象不到。一个人没有想象力那该是一件多么可怕的事情呀！只能帮学生找原因是读书太少的缘故，对于这类学生来说，写作业是个大难题，因为他的脑子是不思考的，只会木然的接受，我就想能接受也是好的，便列出了一个故事的梗概，让他们去扩充，可惜他们的扩充便是以两三句话带过，显示出他们真的努力了。我只能降低期待，这不仅是三年级学生的头疼事儿，也是三年级语文老师的头疼事儿，我认为只读书读死书的叫做假读书，没有吸收书里面的养分，与书里的精华擦肩而过更为可惜，所以宁愿不读也不要假读书，交差式读书。
