在通过雨璇老师的分享后，再次去认识什么是教学指令。
一、什么是教学指令。
指令是指教师在教育教学过程中,对幼儿发出的一系列指示和命令,其目的是为确保教学活动的顺利进行，而一日生活流程中，确离不开老师的教学活动指令。
教学活动指令是指组织学习活动、指导学习活动开展的指令，它直接引发学习行为，该指令一经发出，学习者便开始或结束某项学习活动。
二、教学活动实施指令的作用。
1.明确学方向和范围，把学习者的注意力、时间、兴趣、问题和主要精力聚焦在主要的学习内容和活动上。在教学活动时，我们设计教学时，不管是故事还是游戏，都会精心的去准备活动导入，而且这个导入与游戏和教学活动相关键，并吸引孩子们的注意，让孩子第一时间集中注意力的对你所说的话题感兴趣。
2.启发、维持和调节学习者学习行为的进程与变化。在讲故事时，如小班《小兔子找太阳》的语言活动中，我们在提问时，就会这样提问，小兔子第一次把什么当作了太阳？依次从小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当作太阳依次提问，再次启发孩子，太阳的颜色是红色的，圆形的。
3.引发学习者的思考与参与。在出示图片小兔子时，是这样让孩子去思考的：今天啊，今天有一位客人要来我们做客，我们一起请它出来，出示小兔子图片，孩子们看到小兔子时，纷纷说小兔子，于是，又提问，那这只小兔子在干什么呢？孩子们有的说小兔子吃萝卜，有的说是玩游戏，有的说是想妈妈了，等等，这就启发孩子去思考。
4.创设和保持学习者学习活动的范围。
从以上四点教学活动实施指令的作用可以看出，在教学活动中，教师的指令作用很重要，教学活动效果如何、孩子的反映表现如何，都与教师教学活动实施指令的有效性不可分割。
三、常见的教学指令。
很多时候，有些幼儿园老师在教学中，说了很多，总是唠叨不完，唠叨了半天，都没有切入主题，所以出现了唐僧式指令、化少式指令、十万个为什么指令和大辞典式指令。
在总结了今天的教学活动实施的作用、分类、表现后，在今后的教学中，不管是美术、音乐、数学、科学、语言、社会和健康也好，还是户外游戏也好，我们都会在规范自己的教学指令，让幼儿能够听得懂，不啰嗦，不烦躁，能够简单明了。
比如教孩子折叠衣服时，“大门关一关，袖子抱一抱，点点头，弯弯腰，”这个过程中，孩子既能够通俗易懂，又能顺口的念儿歌，而且在动手操作时又不觉得烦躁。
所以在教学活动实施中，我们的教学指令不要犯了唐僧式的指令式，我们在设计教学活动实施指令时，要选择适合幼儿的年龄阶段的，要明确主题，思路清晰，一次只说一件事情，指令时可以重复让孩子听清楚、听明白，切不可语速过快，导致表达不明确，在指令时，有时我们会借助肢体的动作来帮助孩子去理解。
