我们一（6）班的阅读分享群已经建立了一个月啦，在阅读分享里，可以看到宝贝们的语言表达能力和自信心都有了提高。但是，为了做好这个阅读分享，我们认真用心的爸爸妈妈可是操碎了心，下面的情况里有你吗？
其实，我们班级做图书分享的初衷，是让孩子通过分享爱上读书，通过分享学会“读有所用”，兴趣应当是分享的第一原则。怎样才能够又简便又好玩儿地进行阅读分享呢？下面给大家支几招。
分享人物：你最喜欢谁？为什么？
对人物的认知，是阅读中的一大重点。但是让孩子们来“分析人物”那简直就是“揠苗助长”。不过呀，小朋友看故事总会有自己崇拜和喜欢的对象。利用这样的喜欢的心情，通过思考“喜欢的原因”来引导孩子感受故事的内涵和感受人物形象，就可以让他们不自觉地完成这样一件看似很艰难的事情。有时候孩子可能表达原因的时候讲不清楚，这时候我们可以伺机给他们提供一些词汇达到帮助概括和扩充词汇量的目的。
分享感受：读完这本书，你感觉怎样（想起了什么、想做什么）？
阅读对孩子常常能带来直观的情感感受。比如读到王子公主幸福地生活在一起，可能会让孩子感觉很快乐幸福；读到超人战胜怪兽，会让孩子感觉充满力量。让孩子把阅读的感觉说出来，也不失是一种让孩子感受书本主旨的好办法。如果孩子一时说不出感受，可以问问他，读完以后想做什么或者想起了什么？把阅读的内容和生活练习起来可以让孩子更容易找到自己想说的。而且，现在的孩子在表达感情方面的词汇特别缺乏，从这里入手让他们联系准确地表达自己的感受，对日后的写作也有帮助哦。
分享优美语段：你喜欢那些句子，读给大家听一听吧！
从阅读中积累词句，是阅读最直接的好处之一。如果表达感受还是比较难的话，不妨从“读书”开始积累和锻炼吧。让小朋友自己选择想要分享的语段，能够保证孩子进行的是带着思考的有效阅读，而朗读的过程还能让孩子积累比较有用或者优美的词句。如果有能力，模仿句子说一个新句子，或者用学到的新词说一句话，活学活用记得就更牢靠了。
阅读分享重在分享，只要是表达出了内心的真实想法，进行了分享的过程都值得鼓励，大家可以根据孩子的不同程度个孩子选择分享的形式。或者多种形式都尝试一下，保持新鲜感。
【如果孩子独自完成录音有困难，非常欢迎你以提问者的角色加入到阅读分享录音里面来！】
最后祝愿一（6）班各位辛勤的小蜜蜂，能在阅读这个广阔的花园中采到香甜的“花蜜”。
