这个问题有感于早晨和儿子的对话。
同样的绘本在昨天听读三四遍后，今天早晨孩子听了三遍音频， 可该读错的还是错，同样的问题没有一点改善，和儿子出门时，意识到自己的表情很僵，脱口而出一句话：“你知道学习的时候妈妈的表情为什么是这样的吗？”儿子瞪着小眼睛看着我，简直太萌了，我不由得舒展开眉头跟他说：“因为妈妈只要一笑，你就开始抠这里抠那里，知识从你的左耳朵进，又从右耳朵跑走了。”儿子释然了，我却茫然了。
孩子学习的时候我一定要表情严肃吗？只有表情严肃才可以让他专心吗？只有专心了才能高效吗？
且来分析一下，表情严肃对孩子有何影响呢，潜在的心理压力，表情是心灵的窗户，孩子透过你这扇窗看到的是消极的，不悦的，不接纳的，他的内心反应会如何？首先会想着如何改善当下的处境，他会像以前那样互动，做几个怪动作怪表情，逗你开心，讨好你，（可是绘本问题还是没有改善）老母亲的脸继续紧绷；碰壁后孩子会思考妈妈怎么了，着急，苦恼，心思无法放到阅读上，不仅绘本问题依然没有得到解决，还跳行读了，老母亲的脸继续紧绷；孩子越读问题越多，突然他明白了，我太笨了，绘本都读不好，妈妈怎么会开心，妈妈怎么会喜欢，妈妈不爱我了……担心害怕自我否定失落，自卑的情结正在滋生。
老母亲快给孩子一条生路吧，换个方式！换个目前能想到的最好的方式，任务开始之前对孩子要有明确的目标，目标共同协商，有把握读完三遍之后能流利读完绘本吗？中途伺机给予鼓励，让孩子体验到我能，我可以。
请问敲字的老母亲如何选？我要选后者！那就加油吧！
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