2023年5月8日至12日，深圳市光明区光明小学陈颖祺、欧恋佳、张丽敏、黄锦儿、邱芝怡、刘佳敏六位语文学科骨干教师，在原常州市二实小校长邵兰芳的带领下，前往常州五所学校进行了为期一周的跟岗交流学习活动。
雪堰中心小学
许金红老师执教四年级《黄继光》，设计巧思，借助任务单，设置“百年红色英雄人物展”招募红色宣讲员的大情境，紧扣语文要素，把教学重点的感悟与雕塑的设计有机地贯通一气，带领学生抓住描写黄继光动作细节，进而感受黄继光英勇顽强、视死如归的英雄形象。
周丽敏主任执教六年级《海的女儿》，用独特的视角解读文本。她以“奇妙”一词为抓手，从环境之奇妙、语言之奇妙、童话内涵之奇妙三方面带领学生走进童话，激发学生想象。同时，周老师巧妙将小美人鱼的三次选择与预测的学习方法相结合，激发学生学习兴趣。
常州市经开区教师发展中心金东旭主任为我们带来了一场精彩的专题培训——课题如何选项立项？如何研究？如何展示？从课题的选题与立意、材料的收集与处理和文本的结构与语言三方面展开，用一个个真实案例让在座教师醍醐灌顶，对课题申报与研究有了更深入的认识和理解，也为后续选择、深入研究专题提供了清晰的思路。
前黄中心小学
朱春洪老师执教一年级《小猴子下山》，通过读一读、演一演，加深学生对动词的理解和记忆；抓住文中的关键词，帮助学生厘清故事顺序，进而生动讲好故事，整堂课用儿童化的方式推进教学，扎实有趣。
钱晓薇主任执教五年级《杨氏之子》，以朗读为主线贯穿课堂，语文味儿十足。
首先读顺——抓多音字据意定音，抓古今异义词据意断句，内容与方法并重，学生也在读准确、读出节奏中培养古文的语感。
其次读通——学生勾连已有学习文言文的方法尝试同桌互说故事，教师从人物切入，巧妙渗透文言文语言的精炼体现在两个方面，一是用不同的词指代同一个人或者某一件事，二是省略部分内容。有了前面的扎实铺垫，学生自然而然能够读懂文本，从有礼、善听、善思、妙答四个维度品读人物幽默风趣的对话，体会背后蕴含的为人处事智慧，甚至还能对比《世说新语》中其他聪明儿童，进一步感受杨氏之子的过人之处。
整堂课节奏快、容量大、互动密、有弹性，足以见得钱老师厚实的文学修养以及日常对学生良好学习习惯的用心培养。
课后，两位老师对本节课的设计意图和理念进行了经验分享。教而不研则浅，评课中，观课的教师们各抒己见，也针对自己在日常教学中的困难点进行请教研讨。邵兰芳校长也强调，做研究首先要学会做人，语文教师不仅要树立“大语文”观，还应做到高要求下包容学生，实现师生共长。
王霞副校长带来讲座《基于“创意物化”小学综合实践活动整体构建》。创意物化即将开创性的想法、构思等转化为物质形态的过程，考查学生综合运用各种知识解决问题的能力。具体目标有三：
1. 通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能。
2. 学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。
3. 运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
另外，活动整体建构可以从四个方面着手：
1. 选择纲要和手册主题，夯实创意物化基础。
2. 关注学生生活内容，实现生活无限极创意。
3. 落实跨学科学习，实践学科情境中的创造构想。
4. 基于主题实践活动，完成问题解决式项目学习。
怀德苑小学
玩是儿童的天性，游戏伴着孩子们发展，孩子们也在游戏中成长。吴艳老师就从“游戏”这一学生喜闻乐见的主题入手，执教了一节二年级下册道德与法治课《传统游戏我会玩》。 本节课主要围绕三个闯关活动“传统游戏我知道”、“传统游戏我会玩”、“传统游戏新玩法”展开。
课堂上，王老师通过教师讲解、亲子采访、全员互动和小组游戏展示等多种方式调动学生学习的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受传统游戏的文化魅力，并体会传统游戏给我们身心和同伴交往等多方面带来的正面效应。吴老师简练的语言、自然的教态、体验式的活动设计，循序渐进的教学过程，让学生获得了多元丰富的活动体验。
张学慧老师执教二年级《青蛙卖泥塘》。本课相对较长，但是文本内容充满了趣味性和想象力。因此，张老师首先创设了一个大情境，从“怀德小剧场”引入，学生带头饰分角色朗读课文，充分调动了学习的主动性和积极性。接着，揣摩人物，深入故事，学生通过学习第二个顾客野鸭和青蛙的故事，发现表演还可以加入想象出来的语言和动作。最后，学法迁移，读写结合，创编故事。为了降低写作的难度，张老师还提供了表达支架，讲评结合，帮助学生规范语言表达，学生也在生动活泼的课堂氛围中有所收获。
何玉环老师执教了一节一年级的班会课《我是勤劳的小蜜蜂》。何老师通过自夸、师夸，引导学生感受到自己和身边的同学已经掌握了很多劳动技能，并懂得在生活中应该成为爱劳动的好孩子，学会自己的事情自己做，并通过个人展示，生生互动，小组合作等多种方式，集体品味劳动的愉悦感、自豪感。最后三连问，引导学生联系生活，边学边思，培养学生为他人服务的美好品质。
课后，我们也向怀德苑教育集团二（8）班优秀班主任屠梅老师进行了交流学习。屠老师教学经验丰富，尤其是对于转化后进生，有自己独到的方法。屠老师还提醒我们，平时应该用欣赏的眼光，多关注学生的优点，树立孩子的自信；学生的问题还可以借助小干部、同伴相互提醒；对于低段的孩子不能轻易定性，真的了解孩子才能做好德育工作。关于低段学生的写作训练，可以通过培养孩子的语言表达能力、句式练习、借助表达支架，及时在班级和家长群评价反馈等方式，鼓励孩子乐于表达。
怀德苑教育集团的教研活动，内容丰富，涵盖面广，专题讲座分别从学校的德育、体育、数学和信息四个方面，为我们系统介绍了怀小多维丰硕的德育工作、丰富多彩的怀德体育课程体系、有趣好玩的数学学科育人创新实践、“怀德微课”的开发与使用。最后，蒋玉琴校长做了关于《教科研：启“动”学校变革与创新的引擎》的主题汇报。
常州市第二实验小学
陈燕芳老师执教二年级《我是一只小虫子》，整节课围绕“当一只小虫子好不好？”这一大问题，创设情景，引导学生代入“小虫子”的角色，深入阅读课文，比较、辨析“当一只小虫子好不好？”在整节课中，陈老师既注重培养学生的思维能力，也不忘进行扎实的识字教学。陈老师在课堂上随文识字“股”时，还引出“月”字旁且表示身体器官的一类字词，拓展学生的识字量。
徐洁主任执教五年级《跳水》，借助学习单，巧妙设计学习任务开展教学，引导学生通过孩子这一人物的描写，揣摩人物的思维过程，教学板块明晰、思路清晰、重点突出，课堂上既有扎实的字词教学，也有方法明确的阅读指导，还有读写结合的训练。
李琳珺老师执教《红船载千军，少年当自强》主题队会活动。课上，李老师引领队员通过小组汇报的形式，充分运用多媒体技术，先锋影音秀、小队颁奖式和名片分享会等充满创造性的方式，展示了小队学习的收获。规范的队仪式、精彩的队活动令观摩的老师们深受启发和感动。
课余，在叶伟锋校长的陪同下，我们一行参观了二实小翰学校区的美丽校园——科技感十足的少年科学院、沉浸式的人防教育体验馆……我们真切感受到了二实小“建一所真正属于儿童的学校”的教育理念。
下午的汇报活动主要分两个板块。首先，三位上课老师在说课后，双方老师展开评课、交流，共同探讨相关的语文教学话题，学生的课堂思维的火花延续到了下午的评课现场。
李琳珺老师围绕“借助故事冲突，激发阅读思维，提升语文核心素养”展开主题汇报。李老师先解读了本单元教材特点：一个个情节生动的小故事里，暗藏着主人公无穷的智慧。李老师为解决学生“不会通过抓作者的写作思维深入精读文字”的阅读问题，结合第六单元三篇课文的特点，提出了指导学生提升阅读思维训练的三大步骤。最后，李老师还展示了她的学生在学完第六单元后，给课文绘制的思维导图，将作者的写作思维清晰地外显。
王珏老师以“实践体验育新人，让红领巾更鲜艳”为主题，重点介绍了二实小少先队工作开展情况。依托翰学新校区的整体规划建设，立足学校实际，二实小少先队工作主要进行了四个方面的探索和实践：加强党的领导，推进党团队一体化建设；塑造组织文化，促进少先队光荣感增强；突出实践育人，推动少先队品牌再升级；注重政治标准，强化少先队辅导员队伍。
局前街小学
黄妍老师执教三年级《宇宙的另一边》。课堂由作家陈诗哥充满诗意的语句引入，紧紧围绕“秘密”二字，通过认秘密、找秘密、想秘密、创秘密的教学环节，采用“贴星星”的活动方式，引导学生提取、梳理信息，在读、想、说中感受想象的神奇与有趣，发现表达想象的“秘密”。黄老师依托课后题引导学生交流讨论，关注独特的表达，学生拓宽思路，体会想象的乐趣，大胆表达，为单元习作积累经验。
王惟一老师执教一年级《文具的家》。教师课前带来了一间特殊的“房子”，创设情境，带领学生了解“文具”的内涵。王老师充满童趣的语言，贴近一年级学生的身心发展特点，充分调动学生的学习积极性，引导学生认识新偏旁，随文识字，进一步巩固识字写字方法，童趣满满。整节课，学生善于倾听，乐于表达，在角色体会、朗读中感受语气变化，理解课文，仿说句子，课堂氛围轻松愉悦。在学习过程中，王老师善用练习资源，将作业设计穿插在教学活动中，进一步凸显了“双减”背景下语文教学课堂的“减负提质”。
李钰老师执教四年级《海上日出》。本节课朗读贯穿始终，通过默读、品读、朗读等多种形式，结合学生生活实际展开想象，以读促悟，读悟结合，感受日出的神奇与伟大。李老师通过一组绚丽的图片，引导学生思考排序依据，在反复阅读、揣摩，想象文字背后的画面，加以动情的朗读，无一不在引导学生入情入境，使课堂充满情趣与理趣，激发了学生对写景文的阅读兴趣和高阶思维。教师同时关注课文文本的言语表达，多种策略引导学生了解课文按一定顺序写景物的方法，向读学写，引导学生观察落日的景象，按照景物变化的顺序记录生活中的美。
课后，三位执教老师分享了自己的设计思路与课后反思，局小语文教研组的卢赟副校长、高羽佳主任和花琳副主任也分别就这三节展开评课。她们一致认为这三节课都能较好地呈现近年来局小语文课堂教学转型中的新探索——对课堂功能上进行了“价值重构”，充分尊重“儿童立场”；在教学活动中构建了“创新任务”，充分强化“学科实践”；在教学实施中挖掘了“过程价值”，充分放大“育人功能”。卢赟副校长还强调，这三节课课堂氛围平等和谐，学生学习激情饱满，教师目标意识明确，定位于扎扎实实读好书、识好文、说好话，充分体现了文字的趣味性、丰富性和语言的灵动性、情感性。
下午，姜明红书记带来了专题分享《在阅读中寻找——教育的生命气息和实践芳香》，围绕着“她是谁”“她的成长”“我和她”“她的美”展开。姜书记从纵向坐标和横向坐标两个维度为大家解读了这本书在整套书中的定位，结合“新基础教育”研究的系列书籍指出这本书是理论实践观的再认识、再拓展、再深化。她回溯自己参加“新基础教育”研究的经历，提到再次品读此书，从思维方式、研究方式再到实践方式都有了新的体悟与收获。同时，她将阅读方法贯穿在整个导读中，让大家真正有法可依。
于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。挺立潮头，方知浪高风疾；登高望远，才见云阔天高。在春意盎然的五月，携一缕春光，追梦语文；凝一份真情，共赴教研盛宴。本次跟岗学习，让团队教师对课文教学有了进一步的认识。“路漫漫其修远兮”，我们将以此次活动为契机，继续探索扎实教学的有效途径，落实语文新课标理念，提升教学质量，让课堂更显魅力！
文字：刘佳敏、黄锦儿、欧恋佳、张丽敏、邱芝怡、陈颖祺
图片：邱芝怡、张丽敏、黄锦儿、刘佳敏、欧恋佳
