今日小姑娘带着我一起画画。上面是她的，下面是我的，她画完，我跟着画；她涂色，我说你帮我的业涂了吧。
这张画给到我惊喜。
随着生理发展，掌控力在这个时间点呈现
我看见小姑娘的掌控力度，涂色时涂在里面的意识和掌控感。没上过画画兴趣班，没特意在家安排画画日常，一切都是随心而为，体验到生理年龄到了更精细更有掌控力的阶段。身边孩子上过画画班画出来的程度，我见过的。小姑娘在班级里最小，同学间的画画我也见过。
能淡定，顺其自然，有三个原因。
一是我认为画画锻炼的是眼睛，观察力。
兴趣班容易将这个抹灭，暂时是有结果，看起来画的不错，同时孩子心中有标准，应该这么画。画花朵时我就问，你为什么认为花朵是这样画？因为花朵就是先长茎，再长花瓣……其实无论是她看到自然还是看到他人画，自己观察到转换呈现，就挺好的。
二是我没学过画画，目前也不想花费时间精力去钻研引领这一块。
她想画时就一起画，我有感觉时会给予适当启发，比如，河要流向哪儿呢？河两边有什么呢？我来随意画个图案，你来按照你想象的东西把它填完整吧。比如下图就是
上图，我闭着眼画了圈，她填完说这是兔子屎，这个年纪真的爱说屎、屁、臭粑粑……有没有同感？然后，她带着我在屎里填，屎粘上了草、铁丝……
右边是河流流向大海，旁边是沙子，沙子里长了蘑菇。
三是有阅读习惯，每晚读绘本。
是不是觉得阅读跟画画有什么关系？哈哈～
我从小给小姑娘培养了阅读习惯，这一点让我很踏实和淡定。我是人不是神，无法每一面都给孩子带的好好的，无法在非常好的点去启发引领。有这么一个好习惯，会让我踏实和安心。孩子的路，更多的交给她去走。
其实即使我对她再好再无条件的爱，未来她长大，也会有属于她的伤，属于她要做的人生功课，她是她，是与我一样的平等的人。我们彼此引领和学习。作为父母，放宽心，记得我是人不是神，我会有不会的东西，会有脾气不好的时候，会有不想陪娃的时候，会有许多许多……允许他们发生
你是谁？你想要什么？父母如何看待兴趣班
身边许多人送孩子去画画兴趣班，有各自的缘由。我对兴趣班抱持中立态度，它在很多时候是父母的第三条腿，可以减轻压力。我们家虽没选画画，也选了英语兴趣班，深感家校配合很重要。我认为，每个人都能做出适合自己当下的选择。选择的时候，多一些视角，或许会有帮助。
有没有深挖到底为什么去上这个兴趣班呢？
深层次，有些人是因为焦虑，担心输在起跑线；有些人心静不下来，不知道如何陪伴孩子，需要借助外界来；有些人需要兴趣班给自己减轻压力；有些就是孩子爱上想上自己又教不了……
比如我自己，画画兴趣班没上，上了英语兴趣班。在此之前一直都有英语儿歌的持续输入，学校是双语幼儿园，每日教2个单词。为什么我还要报这个兴趣班？坦白说，我有一定焦虑，知道3岁是很好的启蒙时间，不想错过。深知自己没精力能力再去带一个英语体系，于是我选择借助校外机构。
上这个兴趣班，你需要达成的目标是什么？
是打发时间？是要结果还是什么？
身边朋友们报英语兴趣班，告诉我，她们要结果（虽然我不太清楚这个结果到底是什么衡量指标）。我们家报是希望这一年，能达到保持英语兴趣和环境。目前两点都达到了。
如何完成作业？家校沟通对你们产生影响了吗？
你们的孩子是如何完成兴趣班作业的？这个问题进一步的本质是，你是如何看待作业的？ 有没有想过这个时候就需要培养学习习惯了？ 很多人看到小学做作业河东狮吼，深深的认同。南京前阵子还报出有妈妈辅导作业时突发心梗。。。。。。
各位报班的父母，有没有想过，现在兴趣班的作业，就等同于小学的作业，这个时候需要花心思培养学习习惯和学习力。
开始的时候习惯培养好，父母后面会轻松很多。 以我们在上的英语兴趣班为例。初上兴趣班，我问身边上过的人，你们的作业是怎么做的？ 听说都得靠发火，连一向女儿奴的某位温柔爸爸，叫孩子起床都不是用叫的，是坐在床边，用屁股反复坐床，产生震动把孩子叫醒的爸爸，做作业时，在一楼楼道能听到六楼他的吼声。
真刀实枪的开始上课做了2次作业了，忍耐，火。。。。。。 我深深觉得，我不想陪做作业。我只想做个懒妈妈，我也有自己的事情想做。同时也看见，孩子和家长都不知道目标是什么，怎么做。这就跟喂饭一样，我们家从小自己吃饭，当下是乱七八糟，慢慢大了我们彼此舒适。好些孩子吃饭是难题，喂饭其中的抱怨怒火，喂饭的家长了解哈。
于是我就同老师不断沟通，一个月中陆续沟通，借助老师的专业和我的问题的指引，我们商讨出了有效的方式并推广。总结就是每天花10分钟的时间，保持输入。实际操作的结果是，我每天只需开电脑，娃自己学，OK了自己关电脑；或者觉得可以交作业了，喊我，我拍视频发群里交作业。
从实际操作结果能够看出，父母解放了。孩子开始体验学习习惯和自主学习力。期间会有反复，都不是事儿，父母有方向，反复和各种状况就好解决。
如何家校沟通
专业的沟通，《沟通力》 《非暴力沟通》等等专业书籍都有讲。我想说说实际生活中我的经历和感受。
首先，要知道大部分的老师不会沟通。
大部分老师们在专业方面都OK的，就父母的需求，他们是不知道的。就发生的问题，如果去沟通解决，她们这一块并没有得到专业学习，其实这方面同我们一样的。看清楚这一点，不要对老师有过高的期待和要求，期待她们会沟通，发生事情能够处理的很好。看清楚，更容易平等看待，尊重对方。
其次，父母，知道你要什么？这个结果怎么算达成。
就我这个案例，我要的是解放父母，孩子自己做作业，父母只负责拍照交作业。前面例子里，有的家长希望有结果，结果到底是什么呢？学的好不够具体，要有具体的衡量指标。
最后，相信老师，带着尊重和想解决的问题，去沟通。
老师在课程上的专业度，我们要相信。这是前提。带着尊重的，探讨的态度去沟通，去商讨看如何达成你想要的结果。如果想精进，可以去看一些沟通的专业书籍。
在平日里，也有许多跟老师沟通的机会，比如孩子做的好，告诉老师，请老师鼓励；孩子有畏难情绪了，跟老师沟通，老师会适当鼓励......
希望我的分享，能给读者有启发。
谢谢你们耐心看完。感恩。
