刚进大学的时候，大多数人的心中都满怀着学习的热情，脑海中时刻浮现自己在学校的图书馆里挑灯夜战的画面，每天会抽出固定的时间认真学习；会坚持去记忆大量单词，认真练习英语，憧憬自己在四年后拥有一口流利的口语，在职场中披荆斩棘。
而当大多数人熟悉了大学生活后，往事便如轻烟飘去，他们要么忙于混社团搞社交，要么忙于赚钱证明自己，大多数的人都是在凌晨才舍得入睡，只是从他们手中放下的不是书本，而是电量不足的手机。
以上两个场景相信是很多人大学生活的真实写照，曾几何时我们都狗血四溅立下誓言把自己练就成为一名学霸，但是当离开大学走向社会的时候，我们中的多数人都丧失了学习的心，成为了只会简单重复工作的基层民工。
从小学开始，我们的老师便会教育我们只要你考到好的初中就可以歇一口气了，到了初中后，我们的老师常常叮嘱我们，要考入一个好的高中将来才有希望上好的大学，而等到我们进入高中后，老师为了鼓舞同学们的学习劲头，便会告诉我们再加把劲，考上大学大家就解放了。于是，我们来到了大学校园。在这个阶段，已经不会有人再像以前那样时刻在背后赶着我们往前走，于是我们真的误以为这就是终点了。
过去的经历让我们相信，多年打怪升级就是为了这最后的关卡，只要能顺利毕业，学习这个事情就和我没有任何的关系了。从抱有这种想法开始，很多人的上升通道就已经关闭了。
学习这一个行为，没有终点，只有从一个阶段走向一个阶段，只有更加多元和高阶的内容。我想，中国教育最让人抱憾的一个地方，就是不断地把学习这一个行为渲染成为一个终点式事件。
不久前，在互联网领域发生了一件大事：微信公众大号Spenser推出的写作课在短短几天内收入破200W＋，被称为2017年知识付费领域的黑天鹅。各大平台纷纷转载报道这一事件，其中报道的核心都落在知识付费崛起这一话题上。
虽然这个事件的确算是知识付费领域的标志事件，但是我更愿意从底层更深的逻辑去分析这一现象，那就是人们开始摆脱学习的终点式思维，愿意并且主动地去为学习到优质的内容支付成本。
愿意学习是从0到1的转变。
在报名Spenser写作课程的时候，我有找一个比较好的朋友打算一起凑单。他看了一下课程介绍后，委婉地拒绝了：“写作这个事情对我来说比较耗费时间，以后工作很忙，就不参加这次课程啦”。说实话，我能理解他的想法，只是他的想法让我觉得惋惜。
你没有选择继续学习提升，又何来的打破现状呢？
从第一课讲述公众号的写作之道，到如何写出一个好故事，再到如何去拆解分析并打造爆款文，这三堂课带给我的收获完全是在意料之外。我所学习到的是在传统课堂根本没有机会接触过到的知识，目前三堂课的内容足以媲美各大高校最新开设的新媒体管理课程。也因为在这次的写作课中，我明白了写作对现代职场人的重要性：
确定写作主题的过程有助于提升我们精准有效捕捉问题的核心本质的能力；采集故事的素材需要我们去挖掘消化理解，处理信息，并且培养与人沟通的技能；搭建写作结构的过程其实是逻辑思考，分析梳理的外化；塑造你的故事风格需要我们拥有使具体文字表达落地的能力；修改润色的能力高度则是一个人全局思考分析，发现问题，解决问题能力的体现。
《罗辑思维》创始人罗振宇曾说过：“能够在这轮知识付费大潮中站住脚跟的人，应该是那些有着丰富积累的人，因为他们持续的积累会随着互联网的发展被无限放大。”当前，我们也必须承认，急功近利的思潮下，人们往往会倾向于找捷径，赚快钱。随着一众知识网红的崛起，有很多人也嚷着要开课。
群众的眼睛是雪亮的，第一次买了你的帐，没有好内容支撑，下一次便再也不会回头。在自媒体盛行的年代，愿意学习并且有所深耕的人，才会在这个人人都可以发声的年代，让你的声音突围而出。
不愿学习，只能是0；愿意学习，是从0到1.
每个时代，都在悄悄犒赏那些愿意学习的人。
