据研究统计表明，决定一个人的成功因素中，思维习惯占绝大多数。何帆老师在加速时代的对策里说过：在面对这个快速变化的时代，不掌握好编程、数学、英语你就会落伍，而且，最重要的是编程要进入小学课程，其中编程、数学就属于思维范畴，其重要程度可见一斑。所以，让孩子从小掌握一些基本的思维工具，对他们的成长大有裨益。
AGO：方向、目的、目标。
思考的目标是什么？想达到什么目的？想获得什么结果？周末了，你问宝宝想去哪游玩。宝宝说想去动物园。为什么想去动物园呢？他说去看大象、狮子等，这就是他目的。
CAF：把所有因素都考虑周全。
今天你带着宝宝去郊外游玩，玩着玩着天空突然黑云密布，下起雨来，你们既没带伞，周围又没避雨的地方，你们被淋成落汤鸡。怎么会这样？出门前你们没考虑周全，看天气预报，了解今天天气怎么样？带雨伞以备不时之需等，在这个过程中你就可以教你的孩子考虑所有的因素，以防不测，正所谓未雨绸缪。
APC：其他的选择、可能性和方案。
你和宝宝去逛超市，你们约定只能买一件玩具，宝宝说要买超级飞侠，你问他，如果没有超级飞侠呢？他可能会选择托马斯、拼图等。在这里托马斯或者拼图就是他选择的其他方案，可以试着引导让低幼的宝宝自己表述，自己做几个简单的方案。
OPV：关注其他人的观点。
宝宝玩其他小朋友的玩具不肯归还，你说了许多道理他还是听不进去，寻找一个属于他自己而且又喜欢的玩具，告诉他要送个那个小朋友，让他自己感受失去心爱之物的感觉。这时运用共情阐述自己失去心爱之物就会难过了，那你不归还别人的玩具他会怎么样？这时他就会用难过来表述，他体会到别人的感受了，也就会归还玩具。在这里你要让孩子知道，你的行为会影响到哪些人？被影响到的这些人有什么看法（感受）？
FIP：优先考虑的事项。
在做抉择的时候，我们要把重要紧急的排在最前面。在选择方案时应该选择简单易行那种。宝宝从幼儿园回来，问宝宝进门第一件事是做什么，宝宝就会说换拖鞋，放书包。有时候宝宝忘了，就直接进屋或者干脆拖延不干，这时就引导他做一次FIP。
C&S：结果和结局。
当我们选择方案时，就要思考这个方案会带来什么结果。当然也可以为每个方案做一次C&S，让你找到导致最好结果的最优方案。宝宝喜欢玩电子产品，你可以跟他协商玩的时间，让他自己思考超过这个时间会带了哪些后果，影响等。
PMI：有利因素、不利因素和兴趣点。
在实践中，PMI很受青少年喜爱，也是解决父母与子女冲突的思维方式。你与孩子协商每天玩电子产品时间，你说半小时，他说一小时，你俩处于胶着状态，谁也不肯谦让。这时用PMI来解决问题，P（有利因素）：缓解压力、跟随时代步伐、和同学有谈资。M(不利因素）：伤害眼睛、耽误学习、分散精力。l（兴趣点）：要是把时间分开或者写完作业以后。兴趣点是创造性思考的过程，对可能性或者机会的发掘。
如何使用这些工具？
每个工具都可以独立使用，当然也可以相互组合，涉及到他人问题，就要考虑OPV。如果对某个方案作出反应，就要考虑C&S或者PMI。如果涉及计划，就要考虑CAF、APC、AGO。如果要做决定，FIP就要考虑了。
工具虽然是好，但要养成良好的思维习惯，还需要在实际生活中反复的刻意练习、运用，不然还是那句话，懂了很多道理还是过不好这一生。
