六年级英语质量分析承诺书水寨镇左寨小学申静科

前段时间，我们组织了英语期中复习，现我针对复习的内容进行以下分析：次次的英语复习作业以基础性知识为主，关注综合语言运用能力，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。现针对作业内容进行以下分析：一、作业共有听力部分和笔试部分两部分组成。本次特别重视对学生基础知识掌握情况，及英语的听，说，读，写能力和语言运用理解能力的考查。二、听力部分分为四个题型。包括听单词，听句子选答语，听录音，给图片排序以及听录音，补全句子。这几类题基本考查学生对书本单词，短语及课文句子的掌握情况。是对学生基础知识的考查。对大部分学生来说，是比较容易得分的。这次听力感觉并不难，都是书本上的基础的单词和短语，所以同学们做的都不错。失分最多的是听录音，补全句子，有一道题稍微难一点。这道题对于六年级学生大部分来说，非常困难。因为cows听着不是太清楚，所以好多学生做错这道题，其他的都很容易。

笔试部分，紧扣课本单词，短语等。通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。第二,平时练习的不够，基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，做题技巧和方法掌握不佳。二.分析考查知识的答题情况1.这次的题型与以往相比有很大改变，第一道题是单项选择。这道题考察的是平时学生们对基础单词和句子的掌握。并不算难题，因此学生们也没怎么失分。2.笔试部分的第二大题是用所给单词的适当形式填空，考察的就是名词的复数，动词的单三和一般将来时的用法，都是书上常见的句子。还有有关天气的形容词和动词的用法。第三大题是给句子选择合适的图片，这道题一目了然，只要认识几个关键的单词，学生们都能做对。就是送分的题。第四大题是，按要求完成句子，涉及到了一般将来时的用法，对划线部分提问，把含有can的句子变为一般疑问句（这道题好多同学粗心失分，他们忘记了只需把can提前就可以了）。另外就是问价格要用到的How much和最后一道题连词成句，这道题好多同学出错，关键在于他们对课文掌握的不好。第五大题是阅读理解，短文讲述了玛丽来自于美国，但是她现在和父母都住在北京，她正在学习汉语，平时也用汉语和同学们交流，但是她的汉语并不是很好，同学们经常不明白她说的什么。有一次，她想去动物园看大象和猴子，但是不知道路怎么走，就问一个男孩，可是男孩并不知道她所说的话是什么意思，于是玛丽就拿出纸和笔在纸上画了大象，男孩便告诉了她动物园的路。围绕着这个短文出了五道题，判断是否和短文内容相符合，这道题大部分同学都会做。最后一道题就是习作了。用英语写一下假期计划。这个很显然要用到一般将来时，但是很多同学写的句子都不符合，得不到分数。我觉得还是平时练习的太少了，才导致作文题一直是学生们的弱项。他们也害怕写作文。

三、今后教学工作中的具体改进措施：经过本次考试，我认为在以后的教学过程中，教师要改进教法。学生也应改进学法。1.充分利用听，说，读，写，译各项语言活动，将教学重点应转到语言的综合运用能力的培养上来。2.在听力方面，使学生养成听录音前看题审题的习惯，注重学生认真务实端正学习态度的培养。更要适当增加语言的练习量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。3.在笔试部分，扎实学生英语听，说，读，写，悟的基本素养。让学生着实养成认真审题，细心做题，灵活运用的做题习惯。在平时的教学中,不仅要在扎实和活用语言上下工夫,更要在听、说的基础上,注重读写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况及灵活运用方面的考查，做到活学活用。4.教师还要利用现代教育技术，注意把学生的生活实际和教学内容密切联系起来，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。在教学语法及其它知识点时要注意讲、练充分结合，在学生初步理解语法知识等的基础上通过适量、适度的练习让他们掌握。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会有很大的提高。