昨晚我接他时强烈要求回家，大哭嘶吼，一到家就关门。这些举动确实让我揪心。我在心里想着怎么和老师沟通希望老师温柔点对待孩子，至少不要对孩子使用暴力的语言。但是我又担心老师承受不住压力，或者我的沟通技巧不够完善起到反作用的效果。我该怎么调节平衡这个问题呢？
正左右为难的时候，我把问提和老公摊牌告诉老公我的担心。老公给了我答案:其实这种问题每个学校都有，他迟早要遇到的。明天你早点去接他就好了。我想着老公说的也有理。我大概有底知道怎么做了。
我预想着今天他会赖床不愿意去幼儿园了。但是出乎我的意料，他竟然自己起来穿好裤子。睁开朦胧的睡眼对着我笑。爸爸给他冲好牛奶告诉他今天妈妈送去幼儿园。他快乐的答应了。
对于这个转变我非常欣慰，我想可能是我们给他的关爱得到满足，他的内心有了能量去面对老师了。
昨晚我想起团长的课好久都没听了，都忘记听到哪里了。临睡前我问了珊珊老师要了连接随便点了一个进去听。那一期是0723讲超控和控制。里面举了一个导师的例子，他是一位蒙特梭利的院长，小时候因为受到太多的限制所以长大力求给孩子创办一个全然的爱和自由的环境让孩子快乐的成长。这与我崇拜的孙瑞雪机构的爱和自由的理念不谋而合。我一直追崇孙老师的教育理念给孩子最大的爱和自由。但是我也意识到了这个教育的问题所在。( 肥仔两岁八个月，我非常希望我的肥仔能进入孙园，但是我的经济能力有限，而且地理位置也不允许。所以我只好作罢。选了一家我认为比较满意的传统的幼儿园。因为我在那个幼儿园里感受到孩子快乐的玩耍，健康活泼。虽然不能给到孩子全然的爱和自由，但是能让他健康快乐的成长也是好的。)
孩子上幼儿园一个月后，不久我便意识到了问题，传统园有很多限制，也有权威的压制。这对孩子的成长必定会留下创伤。孙园虽然是很理想的，孩子们在幼儿园里能够得到足够的爱和尊重、自由。但是这样的幼儿园在中国并不多，而且上了这样的幼儿园以后出来到上小学，还是要接受传统的中国教育。除非是有国际路线，但这又有了问题。国际学校是不保留学籍的。靠积学分毕业。而且每一年招生都是全面对外的。学费也是很贵。一般家庭承受不起。上了国际小学后转传统就有点问题。要么孩子的读书生涯全都是国际化。这是一个巨大的挑战！
而中国的传统教育确实存在着很大的问题，但是这种普遍存在的问题在短时间内是无法达到理想的状态。它必须有个过程，必须经过改革的洗礼，必须忍着伤痛摸索着前进。所以我们只能接受现状。但是并不代表我们不能没有美好的理想和追求。
团长的课里也有讲到在这样自由环境下出来的孩子上了小学跟不上进度，他们不愿意受到限制。所以那位导师又创办了小学，同样从他的小学里出来的学生依然是不接受规则的制约。
这让我联想到昨天在肥仔身上发生的事情。本来我想着和老师沟通一下处理这件事。但是反过来一想，这是孩子成长过程中必须会遇到的，孩子有受伤的权利!创伤会带给他宝贵的财富。
为什么这么说呢，小时候我受妈妈的控制非常严重，我也有过为对抗而对抗的经历。我的内心也渴望追求自由。但正因为我的母亲极度的焦虑，不稳定的情绪对待我，让我在幼小的时候就学会了察言观色的本领。长大以后这就炼成了我的某种特质，我有预知未知事件的本领。简单来说就是直觉或者叫第六感，我的这种感觉非常准。它能让我远离危险。大学毕业那年传销盛行，我受益于它躲避了卷入传销的危险。也因为小时候练就的察言观色的本领，我选择性的交朋友。而现在珊珊老师发现了我的优点。有非常高的洞察力和悟性的潜质做导师。
走上心理学这条路确实让我成长得非常快，而且我乐于享受。它让我感到愉悦。巧得是每当我遇到难题的时候总会很快的受到启发找到解决问题的办法。这给我的感觉真的很美妙。我的内心非常温暖与感激。谁能保证你的人生不会因为创伤在某年某月某日有了转折从而达到辉煌的巅峰呢！
肥仔受到的伤我决定让他自己承受。他的人生也必定会遇到各种各样的人，每个人都是不同的。他必须学会与他人的相处之道。在交往中练就自己的本领。这是他的功课。
蒙特梭利说孩子具有吸收性心智，最好的蒙式教育在家庭。我把它当成信念。在家里我给孩子足够的爱，自由，温暖和陪伴。即使他在外受到伤害还能回到家里获得温暖。
