很多英语不好的妈妈在亲子阅读或刷分级之前，总是有很大的畏难情绪，认为自己英语不好，怎么去给孩子做阅读？
害怕自己的发音会影响孩子。我以牛津树为例，详细讲解一下我当时是怎么陪小孩阅读分析读物的，也想给英语不好的妈妈们打个气。其实我们当时的操作，就是用的很简单的分级阅读的三遍法。并没有像很多英语很棒的妈妈一样，去做额外的拓展。我一直的角色，就是亲子阅读的陪伴者，去跟孩子一起看书听书，一起享受阅读的乐趣，一路慢慢能听懂的越来越多，就很有成就感。当时是这样做的，在亲子阅读之前，我会首先去做预习。因为我英语很一般，分级里面，看似不多的句子，总会有不少单词，是我不认识的，或者是读音不太准确的，我怕孩子在阅读中会提问题，或者不能图文对照，需要解释一下意思。所以当时我就会提前用手机软件，先把不认识词查出来。如果预习的时间有限，可以买一只有道的词典笔，我看中的是它家查词特别快，不会耽误时间。识别书上的英文，也非常的准确，并且最重要的是它的词典库很全，让我用的很放心，所以词典笔，就特别提升预习的效率。
第一遍，是陪孩子边听边看。播放音频的时候，只要能做到音频和图文对照就行。之后我不会主动的去翻译或拓展故事的内容，我会先问小孩听懂了没有，哪些地方不太确定，我们一起讨论一下。在讨论的过程中，会重点的把我觉得不好理解的内容，和之前用有道词典笔查的比较难的词，跟他解释一下。
第二遍，播放音频跟读。我也一直在强调孩子可以不跟读，因为小孩在启蒙期很长的时间都不愿意跟读，我也没有去勉强，它就变成了我去跟读重复，就跟孩子喜欢听我讲故事一样。
第三遍，反复播放读过的音频可以当天听，也可以第二天用碎片的时间听。让孩子尝试，在听的时候，回忆起这本书的内容，大部分都是可以听懂的。其实我知道很多妈妈，在三遍法之后，都抱着怀疑的态度，没有背单词，没有拓展，这样的一本书，就算过了吗？因为这是泛读，我们只需要确定孩子大部分听懂就可以了，只要每天大量的听和读，大部分的词，会无数遍的重复，孩子会在脑子里整合这些重复出现的单词的意思，自然就习得了。
如果实在是不放心的妈妈，可以利用牛津树后面的问题去问一下孩子。但是我记得我家小孩，在低级别的时候是回答不了这些问题的，差不多到了牛津树三级的时候，会挑一些问题让他选择性的回答。回答的方式，可以自己选，可以直接翻到答案在的那一页，也可以说几个单词，或者用中文来回答都行，你会发现孩子其实是理解的。所以英语不好的妈妈，真的不用焦虑，掌握方法，再利用一些好的翻译工具陪伴阅读，其实并不难。反而我觉得最难是坚持，跟英语好不好，真的没关系。
