医务工作者还没有走下战场，所谓灵魂工程师（很不喜欢这个叫法）依然开始奋战。这两天被关注最多的手忙脚乱者就是教师群体了，赶鸭子上架居然还真正儿八经当起主播，经过一阵子的混乱，从初始摸不着头脑到现在估计已经渐入佳境。
学习效果终究还是看学生接受了多少，消化了多少。在线课堂最大的问题就是对学生的督促管理。我带了三个班的课，每日统计上报听课人数，听课时间，作业完成人数，时间，质量成了这个时期的教学常规。三个班主任各种特色，其中一位被誉为管理经验丰富，负责有爱的。他雷打不动地早起督促学生起床读书，一个一个的叫，一个项目一个项目的统计，电话思想工作，批评教育，搜集励志文章，自己书写去感化学生。群里不时能看到他每日条理清楚的作业，体温，签到，家务，读书等等学生考核记录，清清楚楚。学生参与的量上来了，不代表学生的心也跟过来了，估计他也看到这个问题，于是又新建一本生群，专门辅导所谓好学生的。学生们都跟喜欢他，家长也被他感染，愿意相信他，那么他真的全心全意爱着孩子，更关心孩子成长发展吗？一本生的群，可以是因材施教，也可以是自己教学管理的佐证。我不知道。
多少父母爱着孩子，那爱的纯度是多少？多少恋人爱着彼此，那爱的纯度又是多少？多少人热爱旅游，热爱科研，热爱学习等等，这些爱都有多纯呢？纯粹可以是我们的追求，但请别是我们的天真的理由！
