做如何决策都是最难的，决策意味着你选择了A，就要放弃B、C……，最后还要为自己的决策所带来的后果负责。进入第六章跟着德鲁克学习如何才能做出有效且正确的决策，下面将本章内容展开如下：
这一章的内容让我耳目一新。以前总以为自己的想法就是自己的决策，原来还有作者的决策“五要素”。
这次想从育儿这个角度谈谈自己感受。
经常我们在发现孩子某个行为和某个习惯需要纠正的时候，总是简单处理。“你说谎了，要改！”“你偷别人东西，不对！”因为孩子比较简单，就认为孩子所出现的问题也比较简单。
比如习惯性说谎。说谎有时候孩子是无意的，只是希望同伴能为他描述的事情投来羡慕的目光。小时候我的同伴曾告诉我她的家像宫殿一般，有独一无二的大灯，放射出梦幻般的七彩光芒，楼层又是那么隐蔽，地下室也是独一无二的……令我羡慕不已。最后终于看到了她的家不过是个很普通的家。当时的她继续争辩道，我是说我在另外一个地方的家，不是这里。不懂事的我直言指出了她在说谎，因此关系闹僵，有好一阵没一起玩。
这个爱说谎的孩子，你知道她背后的原因吗？她在很小的时候爸爸就去世了，她的妈妈带着她和另一个有一个女儿的爸爸组合成一个家庭。家里并不富有，继父的女儿大她几岁，因为省钱，她好些衣服都是穿的姐姐不能穿的旧衣服。她的潜意识里应该是在逃避这样的现实，也希望得到更多的疼爱和物质享受。不用责备她说的谎，就让她做做梦吧.其实长大后的她也并没有成为谎话连篇的人。
无独有偶，有次我的四岁的儿子拿着一个变形金刚和另一个小哥哥玩，那个小哥哥说：“你能给我玩下吗？”他让给哥哥玩，哥哥问他：“你家里还有别的变形金刚吗？”有啊。”“那有没有XXX的变形金刚？”“有啊”“有没有……”“有啊！”……“你妈妈真好，什么都给你买！”……那种羡慕的目光令他有一种满足感。
后来，我们一起回家的路上，我很温和的问他：“你真有那么多变形金刚吗？”他一阵沉默。然后我又说：“没关系，以后宝宝乖的话，妈妈会送给你更多的玩具~但以后要诚实告诉别人你并没有那么多变形金刚哦。”
虽然我最后的处理并不是最佳方式，但我没有选择直接指出孩子的行为是在撒谎。我选择了正面教育。《好妈妈胜过好老师》中尹建莉就指出，孩子小时候不自觉的说谎、和不自觉的不经人允许拿他人钱物，都是没有是非意识的。如果直接对孩子说：“你这就是在说谎，是不对的。”甚至于说“撒谎的孩子就是坏孩子，都不喜欢他。”孩子会有心理阴影，会有罪恶感。或许一时半会改不了就破罐子破摔，真成了那样的人。
用怎样的方式教育自己的孩子也是需要我们做出一个重要的决策。而这个决策也会关系到孩子将来的性格乃至于三观的走向。
PS:很多人都在说《卓有成效的管理者》这本书对自己、工作和管理都有很多启迪。今天我看到一条是说对孩子的教育也很有帮助。细想下，又怎么不是这样呢？！
