每年暑假，我都会给娃安排游泳课。看到读者群里家长在讨论孩子上游泳课哭了、害怕、不敢下水，在犹豫，是“逼”着孩子坚持，还是尊重孩子的感受放弃。

其实这个两难的问题，不仅是表现在学游泳上，也表现在学其他的知识技能上，以前我就写过一篇朋友的孩子学钢琴的相似问题，戳这里可读《孩子不愿意学钢琴了，家长该强迫还是该放弃？》。

回到学游泳的问题上，其实并没有标准答案。

有的孩子逼一逼就可以，但有的孩子可能会受到心理伤害；

有的孩子放弃了不适合自己的项目，也可以找到自己擅长、喜欢的内容，但也可能有的孩子因为这一次的放弃，产生了习惯性思维，遇到困难就退缩。

但是这些，都是我们做家长无法预知的，所以我们才纠结。

我给的答案是：

1.要看自己的孩子特点，然后决定。

2.如果可以，应该把准备工作做在前面。

回答1，就要看家长是不是了解孩子，有多了解孩子了，而这了解也不是一朝一夕之功，是要靠长期的陪伴，用心的陪伴，才会具备的。通俗地说，孩子一撅屁股，你就知道他要拉什么样的shi。

他的喜好是什么，同样的事情，怎么说他能听进去，怎么说他就不配合。他的性格，是相对文静的，需要多鼓励，还是相对有冲劲，需要经常提醒和把控的。

这些都会影响你给孩子的选择和决定。

回答2，我举自己的例子来说一说，怎么叫尽可能早做准备。

先举英语的例子，再举我娃学游泳的例子。

关于英语学习，我也写了很多。朋友们问，你家孩子几岁开始上英语班的？我说5岁半，开始上北外青少，学的内容是play way剑桥国际儿童英语。

你不问，我也不会再多说下去（免得你烦）。

我家孩子的确是5岁半开始上英语课外班的，但不能忽略的一点是，在此之前，我已经给娃做过很多准备了，具体戳这里《我教儿子学英语》，看日期，这篇文章写于15年11月，总结的是之前的做法。

很小的时候，就用我那凑合的英语口语给娃读英语书《比尔熊》。

看英语动画片《积木英语》。

玩自然拼读游戏，iPad版，这也是我唯一充钱的App。

买英语玩具做游戏，我发现娃照着书用磁性字母拼单词，就多买几组（不然不够用），还有那种英语打字机玩具，见图。

所以，在娃正式系统开始学英语的时候，他对英语是不陌生的。他已经认识26个字母，知道这种语言叫英语，还会一些简单的单词。所以，无论是去试听还是报名学习，都没有经过痛苦的选择，和家长的做工作，很干脆就同意了，适应得也很好。

而我做的这些准备工作，一半是随心所欲——意思就是没有非得怎么样，就是一种玩，反正也要陪娃玩，玩什么都会玩腻，就开发出其他的“游戏”玩呗！

另一半是稍有心思的渗透——也只是渗透而已，所谓“磨耳朵”，完全没有那些鸡血家长，定了具体的路线，让娃几岁就背多少单词，考什么级别的证书。

这样做的效果就是，无论是课外还是课外，无论是中教还是外教，娃上英语课都很喜欢、较轻松、学得也不错，在班里有一定的自信。

再说说学游泳。

因为我自己在学游泳上是一个学困生，所以我充分考虑到了娃学习可能遇到的困难。

我提前就预知到，学游泳的一大难关是憋气，就是把头扎进水里，很多初学者这一关需要勇气才能克服，我自己就是这样的。

而这样的难关，你想指望教练教，基本等同于做梦（我请的是一对一私教）。教练就和老师一样，该上课上课，知识点、注意点都讲到了，做做示范，给你纠正错误，剩下就靠自己练。

但是你娃不敢下水，不敢把头埋进去，教练也没办法。要么哄几下（不怪教练，人家也不一定能哄好啊），要么像家长说的那样直接往水下扔（别的孩子我不知道，但我知道我娃估计大概率要被吓着，以后都不敢下水，不愿意学游泳）。

所以只能家长自己想办法，多做一点儿，多帮孩子一点儿。

我给娃选的游泳馆是不标准的，因为标准场馆的1.5—1.8水深，连我也不敢游。不是一听标准的就是好的，就是适合你的。

我给娃报的班是一对一教学，不是因为我有钱没地方花，而是因为大班更难学会（我说的是我娃，别的孩子不予评论，但我确实听到的身边孩子，大班学得好得少，钱是便宜，白花了也没什么，问题是孩子的时间浪费了，没得到应有的收获，这个浪费和影响，在我看来比白花钱严重得多）。我的原则向来是：要么不做，要么尽全力做好。

我娃初学的时候，我是全程陪同，我有假期，有时间，也凑合算会游。娃害怕的时候，我给他讲我学游泳的故事，讲我的害怕，讲我怎么克服的。我一遍又一遍教他，给他做示范，保护他试着练习憋气。一点一点往他脸上泼水，直到鼓起勇气把头扎进水里，再学习憋气，再到体会身体漂浮在水面的体验和感觉。

教练还说我，太宠孩子了，太惯孩子了，这么保护，怎么能学会，我当耳旁风。孩子不是教练的，他不用顾忌你的孩子什么感受，也不会在意你学不学得会（我最近给娃换教练，才知道行内的规矩是，12岁以下孩子不包教包会）。参见《学会有很多方式，但有一种一定是家长最不愿意看到的！》。

今年游泳开始学仰泳，娃爸这次走在了前面，考虑到孩子可能会害怕（你以为会游泳就不怕学仰泳了？真不是！反正让我躺在水里我害怕），就在教练上课前，带娃去尝试。

想让娃学得会，学得好，学得快乐，那我们就多做一点。

9月份一年级新生又该入学了，很多家长一边认为不应该提前学习，现在都是零起点教学，一边又担心别的孩子上了学前班，自己孩子跟不上，纠结于要不要也报名。

其实，0起点，这个词语目前并没有严格的定义。我们一般都会觉得，没有经过系统的、正式的学习，就是0起点。说白了，就是我没报班，没上课，没请老师，我就是0起点。

但是，0起点，并不等于0准备，更不等于0接触啊！

有很多孩子，没有上过学前班，但是从小在家里就经常亲子共读，家长也会在生活中教孩子数数、拿笔像画天书一样随便“写字”。

这样的孩子上学后，肯定不会吃力啊！

也有的孩子，上过学前班，准确地说，家长把希望全部寄托于上学前班，看上去孩子学会了很多：会拼音、认识好多字、100以内的加减法……

可是在家里，大人看电视玩手机，小孩也只能跟着看电视玩手机，从不读书、（除生活必须）极少交流，学前班的那些知识，只是填鸭一样的塞进孩子的脑袋。

回了家没有学习的氛围，没有培养学习能力的机会：不会交流，因为家长和他交流少，不会听，不会动脑思考。在学前班学过的那点知识，不复习、也不再接触，有的孩子学得是错的，家长也不知道。

这样的孩子，即使上过学前班，上了学也照样吃力。

以上，我所说的准备工作做在前面，大抵就是说：

家长要了解自己孩子的特点，

要能预知到孩子学习可能的困难，

要尽可能选择更合适的老师和机构，而不是看别人学什么咱就学什么，看别人报什么班就报什么班，再或者别人一邀请你拼班，你就拼了。

在生活中学习。 

准备工作做在前面，失败的可能性就会降低，娃出现的种种问题，有的可能会直接避免，有的只要出现，你就有对策解决。

所谓未雨绸缪，不外如是。