我的支教初心
在我的思想字典里，“支教”是一个神圣的名词，它充满着极其的诱惑和伟大的神力。因为支教的同志必将担负“送思想、授技术、享资源”的委托重任。能承担这一使命，某种程度上就是对支教人员思想素质、业务能力的一种褒奖，一种肯定。因此，成为一名支教人员，理论上应该是一件非常光荣的事。我很早就向往着这样的事情能发生在我的身上，因为，至少我认为自己具备服从组织安排的政治意识，不怕艰辛的吃苦精神和完全胜任初中语文、小学语文、数学教学的能力，何况经过这多年的历练，不论在学校管理方面，还是在学科教学方面，都已经具备了相对成熟的经验，应该能承担“支教”这一使命。
2018年10月，我们学校接到了上级委派临夏支教的两个名额，但自愿报名的同志却寥寥无几。这种情况这对于我来说，应该是一件好事，因为一方面不需要与人争机会，也不需要与人抢名额，另一方面也是理所当然响应上级支教号召，不论从支教政策还是委派程序上都是能说过去的。当然，这里我还必须感谢我的学区主任和市教育局领导们，因为，从名义上说，一所学校的校长怎么能去支教呢？所以，为了能圆自己的支教梦，我向他们提了自己由衷的建议：委派的支教人员应该具备过硬的思想素质和较强的业务能力，我们应该坚决反对学校委派支教人员时，好老师一个都不放，凡是不服从学校管理或年龄偏大，或是业务方面不能胜任学校工作的教师都在委派之列的做法，一方面，这样的支教团队有损于我们玉门教师形象，另一方面也搞得学校干群关系紧张，而我的申请，即符合支教政策，又能帮我“圆梦”。
我与妻子商议支教决定时，我曾说：任何事情都有利也有弊，我们应该始终把自己定位成一名普通的教师，不要总想着将来“负责这个学校或哪个学校”，我们应该坚定自己的职业信仰和职业幸福，看淡名利，追寻本真才是“说真话、做真人”，不要以为今年我去支教是冲动、是愚笨，应该是最为明智的选择。此番去支教，必将引来众多评论，但不会影响我们的“初心”，也不会改变我们的“使命”。我女儿的一句话让我很是幸福，她说：爸爸做的决定我支持。懂我者，妻女也！
一年的时间，说长也长，说短也短，但，不论怎样，我都将坚守自己的“初心”，担当自己的“使命”。不论到时候被委派到哪所学校，必将和支教学校的老师们同甘苦，共命运，定当不留余力的做好自己应该做的事情。
