“教学是两个生命群体相互致敬的过程。”
人的一生至少有三个生日：生命生日，职务生日，职业生日和政治生日。每个生日都具有着重大且令人感动的意义，还有6天我就要迎来我第一个职业生日，好期待啊。
张老师是一个善于观察生活，体悟生活的人，对了，还支持人应该要想象和联想。如果要发挥想象和联想的话，我觉得他就像是曾经漫步在树荫下、林间小道的哲人，不断思考，不停自问，不忘来处，然后怀揣着仁慈和伟大的智慧，对世界保持着孩童般的好奇，从容而笃定的寻找归处。
张老师问我教育的初心，我想做教育是想和学生相互实现。我想让孩子们拥有一部分能伴随他们一生的解决问题的能力，让其有进入大学去触碰梦想和更多可能的机会，让他们有良好的品德和受益终身的习惯，尽我所能地给予他们爱和指导，不敢说治愈，但愿能抚慰他们的童年。或许我们在课堂中一起思考难题，或许我们在实验中对上默契的一眼，或许多年后在他重返校园的时候，脑中忽然闪过一帧画面，我们曾相互陪伴在彼此最好的岁月，这让我感到满足。
这初心就像是一点光，就捧着心头的这一点光，攻克专业知识，从零开始学习备课、讲课，练习普通话，拿下教师资格证，紧张又满怀憧憬的求职。之后更是要为了设计课而绞尽脑汁，练字、背教案，一点点理顺话语中的逻辑关系，以莫大的勇气面对可能的任何突击提问和突发状况，并心怀慈爱包容学生的年少轻狂。由此说，不是每个人都能当教师的。
做一个好的教师很重要的一点是尊重学生，教师因学生的存在而成为教师，教师因学生的成长而成就教师。曾经有人对我说过，我从小到大没有一个喜欢的老师，他们的共性是贬低和挖苦学生。我痛恨那些在童年留下阴影的“执教者”，他们高大，手握鞭子，不容置喙。这种“执教”不同于普通的训斥或训诫之类的，不是为了学生的发展和成长，是为了惩罚他们的违逆。为了惩罚的惩罚，是否早已违背初衷？或许教师队伍里的确有这样的人，但这是极少数。有更多的人和我说过：我喜欢我们某某老师，所以我喜欢某某科目，甚至我想当某某老师。这就是教师的力量，更是教师的责任！守着这一份责任，就有了方圆，心中自有絜矩。让我们小心翼翼地捧着一颗心来，披着朝霞，带着青草和泥土的芳香，相遇于春风深处。
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
