辣椒艺术期期精彩！本期张时慈老师第八讲《美育艺术课程分享会》更是收获满满！聆听了四位老师的精彩分享，感受了他们将艺术融汇贯通灵动多变的授课方式，心灵触动很大，我想他们的精彩演绎就是对美育内涵的最好诠释……
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关于美育的内涵千百年来一直都是人们关注而又各持己见的话题，西方的柏拉图把自然的优美融于心灵的习惯，而孔子也提出“诗可以兴，可以观，可以怨”最早阐释了美育思想……
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美育内涵的实质应该是――情感教育，是知行一的完美结合，是塑造孩子的心性，培养孩子发现美，认识美，创造美的能力。提高人们对美的感受力、鉴赏力和创造力，帮助人们树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，具有灵活性，能使人的心灵纯洁高尚……
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当前素质教育已成为主流教育，而美育是素质教育不可分割而且需要强化的环节，它需要家庭美育，学校美育，社会美育三种途径来实现。真正的美育实施越早越好应该从娃娃学前班抓起，审美艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，给孩子带来阅读，认知能力，批判思维，口语技能等多方面的益处，还能提高孩子学习的主动性，专注力，自控力，自信心和团队合作能力，使孩子开阔视野，获得人生的幸福感，受到审美教育的孩子创造力更强，未来会发挥的更好……
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美育教育“育”在真善美，美育教育是一个自我教育自我修养内外兼修的过程，是贯穿整个人生的持久过程，坚持真善美，安贫乐道，脱离低级趣味审美教育才会成功。
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一个人只要在任何处境中都能坚持对美尤其是人格美的追求，以超越现实利害的态度对待人生，即便身处逆境也会从理想境界获取精神上征服逆境的力量，实现人生的价值，坚持真善美的审美教育，才是美育的最终归宿！
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