前段时间看了周弘老师的“赏识教育”书籍，对其中的“刀子嘴，豆腐心”印象深刻。
好多家长都头疼孩子不听话，脾气倔。其实这都是就家长“产品开发”的结果。现在很多家长在教育孩子是都有一个特点，就是“刀子嘴，豆腐心”。骂孩子的时候，嘴巴像刀子，噼里啪啦，毫不关注孩子的尊严；孩子一哭一闹，家长又心软下来，孩子的要求便得到了满足。一来二去，孩子心里便有了一个概念：原来你只是嘴巴上厉害啊。而且更为糟糕的是由于骂孩子的时候伤害了孩子的尊严，家长在孩子心中的威严便一落千丈。于是便形成了这样一个怪圈：孩子总是斗争，失败，再斗争，最后胜利了，家长却是斗争、斗争、再斗争，最后还是失败了。形成这样的局面，是家长不爱孩子吗？不，这是家长太爱，却又不会爱孩子了。我们先分析一下孩子为什么会有那么多无理要求，为什么那么喜欢和家长胡搅蛮缠的原因。原因一，孩子没有得到足够的赏识。尤其是孩子上学之后，孩子所能做到的总是达不到家长要求的；原因二，孩子的精神人没有很好成长。在师资班里，董放老师曾经说过：一个人生理生命是有限的，可是，还有一个生命叫精神生命，精神生命却是无限的。也就是说，只要精神人不断成长，我们会变成一个体验丰富曼妙人生的人。而教育的重点就是培养精神人。再回过头来，看看我们的孩子，因为学习不好，老师要批评，同学看不起，回到家来还要接受家长的打骂。长久以来没有被承认被肯定的感觉，心里难免空虚。精神生命营养不良，就会转向生理生命去索求。这就是为什么好多学习不好的孩子在生活上对家长要求越来越多，而学习好的孩子反而不在乎。这就像跷跷板一样，孩子生理生命的那一端是高高跷起的，而精神生命这一端却严重下折，孩子心里当然不平衡了。所以，孩子的心灵是否充实是关键。对待孩子，刀子嘴豆腐心要不得。
而另外一种，豆腐嘴豆腐心更要不得。何为豆腐嘴豆腐心呢？就拿孩子吃饭这件事来说吧，很多家长为了孩子吃饭而大伤脑筋，什么办法都用了，孩子还是营养不良。有的家长为了让孩子吃一口饭，端着饭碗追着孩子，孩子跑哪家长就追到哪。事实上，吃饭就是吃饭，不吃是不饿。做家长的，一日三餐，营养平衡了，已尽职了，没必要消耗那么多脑细胞以博得孩子一张口。孩子不肯吃正餐，若不是生理上的原因，就一定是吃零食的原因，而这零食恰恰就是家长在豆腐嘴之后的豆腐心造成的。三代同堂的家庭里，孩子教育也容易出现“豆腐嘴，豆腐心”的情形。爸爸妈妈是想坚持原则，但爷爷奶奶不允许，只有一个小孙子，爱得不得了，孩子就找到靠山了，就不怕了。就像写作业，本来说好了放学后先写作业后玩，但头脑一发热，一直玩到吃晚饭才磨磨蹭蹭打开作业要写。这时，爸爸妈妈说：不许吃饭，写完作业再吃。可是，孩子会立马装出一副可怜兮兮的样子看着爷爷奶奶，这样一来，这顿饭就吃定了。这样的事情多了，孩子就会变得越来越任性，越来越没有“诚信”的概念。
刚才说了两个反面的例子，现在我们来看看正确的方法：豆腐嘴，刀子心。什么意思呢？就是面对孩子的无理取闹，我们要“豆腐嘴”：态度要温和，“刀子心”：原则要坚持。态度温和，是在爱孩子的背景下语气柔和，这样不至于情绪失控，伤了孩子自尊。但是，如果实在生气，就先走开几分钟，先让自己冷静下来再说。接着在态度温和的前提下，原则一定要坚持，直到孩子意识到没有希望，是禁区为止，这就是“刀子心”。要想坚持原则，在制定原则时，就不能太繁琐。著名职业经理人李开复的“让孩子守规矩的四条原则”值得我们借鉴：
第一，定好规矩，但是首先得把规矩的道理讲清楚，不是让孩子盲目地服从；第二，在规矩内，孩子有完全的的自由；第三，违背了规矩，孩子将受到事先讲好的惩罚；第四，规矩越少越好，才能起到启发的作用。
举个例子。前段时间，我听了王红老师的《性别教育和青春期教育》的课后，我发现孩子长到六岁，再不分床睡就晚了。于是，我就拿着王俊贤老师给我的锦囊就回家了，我开始思考怎么给女儿分床。因为女儿从生下来就是给我一起睡，孩子爸爸开始是睡沙发，后来给女儿买了小床后，又睡女儿的小床。一年前，我们也试图给女儿分床，但最终没有分床成功。那时候，女儿天天睡到半夜，就拿着她的小枕头来大床睡觉，最后老公投降，他去小床睡觉，女儿又占领了大床。现在又要给女儿分床，因为有上一次的失败经验，所以这一次，我心里直打鼓，但我告诉自己，这次一定要坚持住。回到家后，我就很认真地给女儿分析分床的利与弊，六岁的孩子是有一定的判断能力的，但我看的出女儿不想听。不想听我也不强迫，慢慢来嘛，晚上照常和我睡在一起。第二天，我又给女儿说这件事，我还说可以把毛绒绒的小熊放在你身边，你给它盖被子，让它陪你睡觉。之后几天，我就有意无意地提起这件事，就这样，第六天，女儿竟然主动要求自己睡。我高兴极了，晚上，我陪着女儿，直到她睡着我才离开。但是女儿单独睡的第三天，我害怕的事情还是发生了，晚上，女儿又拿着小枕头来大床睡觉了。当时我正在睡觉，就听见女儿迷迷糊糊的声音，我抬眼看到女儿惺忪的睡眼，哎呀，当时我真想就让女儿在大床上睡吧，但是我一想，不行，如果今天让她在大床上睡了，那我之前的努力就都白费了。困也得起来，于是我把女儿轻轻抱起，又把她放回到小床上，并陪她睡了一会儿。第四天晚上，我又是重复前一天的动作，把女儿轻轻抱起，并陪她睡了一会儿。就这样，因为我的坚持，女儿终于分床成功了。现在她在小床上能很快入睡，并一觉睡到天亮。所以，在这里我也很感谢悟知行的老师和家人，正是因为有你们的支持，我才能解决生活中的问题。
