学别人是为了更好的提升自己，所谓“三人行必有我师”，步步行走步步学习，方能丰盈自己。提升自己只靠闭门造车绝对不行，引领很重要，很多关键性的技巧像一层窗户纸，老师就是那个引领你捅开窗户纸的人。
感恩今秋，这个时节里，我收获颇丰，不是物质的呈现，而且我的老师们对我技巧性的指导，让我像小学生一般从新找回学习的热情，比如码字，比如简笔画。
我不敢说我这样的随笔可以叫做写作，姑且先用码字来定位好了，这小打小闹虽也是我的兴趣使然，不过催化剂却是我的常老师，她的一堂培训让我重拾了笔，开始写起来，慢走起来。
每次文字敲击到屏幕上，我都小小的雀跃，我在做我喜欢的事，我喜欢写东西，我也为自己可以对抗惰性而小自豪。每每看常老师的状态，我就觉得前方有一个人在领着我走，她现在的样子就是我想成为的模样。有幸听了她一堂公开课，更深深感觉到彼此的差距，于是更下定决心要学习要提升，只为让自己也成为自己喜欢的模样，无愧吾心。
常老师的优秀课堂，有其独特的个人魅力在里面，比如优美的声色，丰富的教学经验，对文本的拿捏分寸等等，我不可能统统照搬，照搬只会穿上龙袍不像太子罢了。我得思索我自己，我该怎么去打磨属于我的课，属于我的风格？我庆幸我不是盲人摸象般无章可循，我有老师！每每得她指点一二我都觉得自己何其幸运，想学习的时候上苍就派给我一个伯乐，哈哈，我希望驽钝的我虽不一定能奔驰千里，500里我估计还是没问题的。
另一个我的老师，雷老师。
为了应承孩子的简笔画，我在办公室牢骚说：简笔画一点也不简吖，难画的很嘞！我同班王老师悄悄耳语说：你找雷老师吖，她的美术可棒了。我惊喜异常，立马缠上了我的雷老师。果然，老师出手就是不同，小小的简笔画图案从她的笔下出来，鲜活起来，熠熠生辉起来。她像教小学生一样教我一些构图技巧，画画比例……讲解的很详细，可是我一知半解，说明我画画这方面是真愚钝。不过我俩毕竟同龄，志趣相投，嘻嘻哈哈，瞬间变为好友。她喜画，我爱写，这样看来也是满“般配”的嘛。
我和雷老师熟识起来，不再只说画画，我们的话题延伸到自己的生活态度、教学态度、育儿态度，交流中又有新的观点，这也算是我回馈给雷老师的“教学相长”了吧。
比我长者，皆可为师。没有人可以达到绝对的巅峰，保鲜优势就是不断向周围人学习。
取人之长，补己之短，人外有人，天外有天。
