从7.25-7.31日，带linco参加身心成长训练营，刚开始时，因为他的动作做的不到位，所以被教练多次点名批评，教练越是施压，他越是退缩和逆反，这大概是我刚开始因为linco纪律性不好，让教练对他特别关注他的原因。
下午及晚上，他越来越逆反，越容易和别小朋友发生冲突，全组人都讨厌和斥责他，所以他在团队里没有存在感和价值感，所以相对于听教练的指令，他更喜欢蹲下来看小蚂蚁活动，在教练让他不要看河面动物时，他崛强的扭头继续看向河面，而不是遵守指令做动作。
在第二天，早餐后，他和同桌抢位置，而一个桌子的人都在指责和批判他坐了别人的位置，我走过去，他不听从我的指令，我拉着他走到房子后面的空阔地，给他讲事实，让他认识错误，后来我让小忆老师给他做专项引导，后来小忆老师告诉我，他之所以认定他个座位是他的，是因为此处有他的杯子和帽子，而小忆老师教导他的方式，让他说出来，表达出来，这样大家才可能了解他的观点，而不是一味的指责他。
老师说他另一个问题：空间感不足，所以指令动作想做而做不到位，例如，别人可以拿起100斤的东西，坚持5分钟，而他拿不起来，或者拿起来只能坚持一分钟，非不为也，是不能也。而之前我一直以为他是不想做，不愿意做，抵赖耍滑。
小忆老师的建议：我和爸爸降低对他的期待，改变对他的互动模式，最不济，请个影子老师陪着他，教导他适应校园生活，不能脱离校园。
未来很远，道阻且长，行至哪里，结果就在哪里。
