在前几周初步了解了语言学方面的书籍以后，准备开始进一步了解其中的知识，本次选取了语言学概论课程书籍《语言学纲要》。可以了解到，本书深入探讨了语言的社会功能、符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语，以及语言的流变、操触和语言系统的发展；在选材上客观谨慎，立论切实可靠，是研习语言学极佳的参考书。
由于是专业理论书籍，比较难啃，全书知识点众多，两周的时间显然不够将书啃下来，故而只是囫囵吞枣地将书过了一遍。本书是学习语言学的基础课本，想要继续深入学习，是需要将本书啃下背下的，但本人属于浅尝辄止，打算大概了解一下就好，后续可能会偏向语言符号学方向继续深入。
作为教学课本，看书目的在于了解具体知识点，也没有特别多的感想，就简要分享一下印象比较深刻的一些内容吧。
首先是知道中国、印度和古希腊-罗马被学界公认为语言学的三大发源地。这是属于文学常识一类的，语言发展和历史发展深度交融。那么如何看待语言学时期的语言呢？语文学关于发音、语法、词义的知识为语言学的产生奠定了基础，至今仍是语言学的基本内容。而语言学是在19世纪时成为一门独立学科的，成为现代科学的标志则是本学期多门课业老师曾无数次提起的“现代语言学之父”索绪尔的《普通语言学教程》。
语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联，语言作为传递信息的重要工具，语言研究的成果直接关系着自然语言信息处理的进展，语言学的交叉应用更加有利于我们学习和生活。语言学关心的核心则是编码和解码的过程，涉及对语言结构本体的研究，包含形式和内容。要真正把语言交际的过程认识清楚，需要各门学科的配合和协作，也就是说，语言研究和其他人文学科也是密切关系的，并且除此之外，语言学还和各时代的自然科学思潮有着密切相关性，是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。
细细来看，语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。其中个人比较关注于语音、语法系统，而最最喜欢且感兴趣的则是语音与音系。了解到语音和音系也有其各自的学科分类，那么区分语音学和音系学，与区分语音的自然属性和社会属性同样是是密切相关的。语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。语音学就是从语言的自然属性（形式）去把握语音的科学它关心研究语音的声学属性（物理方面）----如：考察某音的音高、音强、音长、音色；以及发音学属性（生理方面），如：发汉语中元音“ɑ”时，人的各个参与发音器官的协调，舌位的前后、口腔闭合度的上下、唇形的圆展、声带的震动、肺部气流动力等。
而音系学从语言的社会属性（意义）研究语音在某一语言中是如何作为语言符号形式的。自然属性相同的语音在不同的语言符号系统中作用不同。比如/ɑ/（舌位靠后，汉语中在ao中及在ng前的那个“ɑ”），在汉语中可以组成单音节字“桑”（sāng），但在英语中没有这种组合；同样，“ɑ”在英语词“pardon”['pɑ:rdn]中充当的角色，也绝不会与汉语中同一个“音素材料”的用法相混淆。因为，它们尽管是一个“形式”，但是不处在一个“系统”中，因此表达的社会约定意义就不同，即“形式相同，所代表的意义不同”。所以我们说，音系学关注的是语音在某具体语言中的作用。
在这里就不得不说到音素与音位了，它们都是语音单位、最小的线性单元，但前者是人类语言从音质角度切分的最小线性语音单位，后者是一个具体语言（或方言）中有区别词的语音形式功能的最小语音单位。
“音素”是地球上人们用来制作语言的最小的语音材料，总个数可以枚举。出于“一音一符，一符一音”原则制作的国际音标表（IPA）中所说的“音”，指的就是物质构音材料“音素”。“音位”是人们在不同音系中（或者说不同语言/方言中），对不同“音”的心理认知划分区域，即这个语言的母语者从语感出发判定哪哪些音是否可以算作一个“类”。因为一个在一个音位（语感中人们认为是“一类”）下，会随着使用“语言环境”变化，派生出不同的音素。因此音位是一个音系中的认知范畴，它的范围一定是大于音素的，音位数量一定是小于音素的。
深挖起来知识点只会更多，本书主要介绍语言学的基础知识，讨论语言与社会，语言与思维等问题，并对语言与语言学的一些基本概念做出阐释。学习下来能够系统地掌握语音、语法、语义等语言的基本知识，并能运用语言学的理论解释一般的语言问题，做到理论和实践的结合，为进一步研究复杂的语言问题打下基础是本书教学目的。本人作为课外阅读显然是无法达到的，但会为了能看懂并稍稍解释清楚一般都语言问题继续努力。
