在备课时，我粗略得浏览了教材内容，关注到三个探索活动：1.按一按；2.放一放；3.靠一靠。然后参考了网上的教案，设计了以下教学框架：
聚焦问题：师出示一张白纸，问纸有什么特点？可以用来做什么？我们知道纸可以被折叠，今天就一起来完成挑战活动“叠一叠”，将纸叠成瓦楞状。
探索活动：将一张普通A4纸折叠成瓦楞状，师引导学生运用按一按，放一放，靠一靠的方法，对比观察折叠前后纸发生的神奇变化。
介绍瓦楞状纸在生活中的运用，让学生知悉对材料进行加工改造可以让材料具有新的神奇的能力。运用这些加工改造方法，可以制造出满足人类需求的物品。
拓展：生课后制作一张油纸，将其和原来的纸进行比较吸水性。
依据学情，全班学生都会折瓦楞纸，因此，这节课我并没有播放视频指导学生折纸，省了指导折纸的时间。
在探索活动中，“按一按”的环节，因为我让学生按压科学书上的纸，和折叠的瓦楞纸做对比，学生得出了“普通纸和瓦楞纸一样具有弹性”的结论。我询问了学生的想法和做法，发现学生按压了弯曲的书页，确实会弹回来。因此，我反思在这个环节要通过两步给学生纠偏：1.多发一张普通纸给学生做对比；2.做好严谨的指导，告知学生要让折叠前后的纸都平铺在桌面上，保证普通纸的侧面形状是直线，瓦楞纸的侧面是锯齿状。
“放一放”环节要让学生注意的是重物不能放置在支撑点上方，应该放在纸张悬空的上方。
